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课 题 备课时间 教学 目标 情感、态度价值观 教材分析（重难点） 学生分析 学生们黑龙江的历史了解得较少，应提前布置预习。 时间了解黑龙江的历史以及历代在黑龙江设置的管辖机构 第一单元1、黑龙江的历史有多长 认识技能 上课时间 课 时 了解黑龙江的历史以及历代在黑龙江设置的管辖机构。 懂得黑龙江的悠久历史。 设计意图 分配 教学方法（教讲授法 合作 交流 学设想） 教学 过程 与 方法 一、 导入新课 黑龙江有着悠久的历史和灿烂的文化，在这里发现了很多古迹。 二、讲授新课 1、黑龙江流域在哪里？ 2、学生朗读知识窗，了解“遗址”。 3、教师讲解“最早的人类”。 4、远古时代，居住在黑龙江流域的人民是怎样的生活呢？ 随意编辑
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三、教师总结 板书设 计 1、 黑龙江的历史有多长 共同的家园 最早的人类 生活大揭秘 教学反 思 课 题 备课时间 教学 目标 情感、态度价值观 教材分析（重难点） 随意编辑
2、先辈们营造的“国都” 认识技能 上课时间 课 时 使学生们了解龙江大地上留下的丰富的文化遗址。 使学生们了解龙江大地上留下的丰富的文化遗址。 精品文档
学生分析 学生对我省的古文化遗址比较陌生，有些知识很抽象较难理解。所以课前让学生搜集资料。 时间设计意图 分配 教学方法（教学设想） 教学 过程 与 方法 一、你们知道我们的家乡有哪些遗址吗？ 二、新课探究 (一)、黑龙江的历史有多长长2万多年 短6000多年 五常学田村遗址 塔河十八寨遗址 齐齐哈尔昂昂溪遗址 密山新开流遗址 （二）、七星祭坛——我国历史上最早的天文台。 七星祭坛双鸭山宝清县炮台山2001年发现的。 观测天象的灵台模仿北斗七星 （三）学生自学“谜一样的世界”。 板书设 计 2、 先辈们营造的“国都” 凤林古城 七星祭坛 谜样的世界 教学反 思 随意编辑
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课 题 备课时间 教学 目标 情感、态度价值观 教材分析（重难点） 学生分析 课前应让学生去查阅有关本节课的各种资 时间 3、马背上的民族 认识技能 上课时间 课 时 使学生知道，在古代，我们黑龙江地区的人都是能骑善射的，养成读书的学习方式 料，使他们在学习本课之前就对学习内容有了一 设计意图 分配 定了解，还锻炼了学生查资料的能力。 教学方法（教学设想） 以学生为学习的主体，以学生为主备课，课上尊重他们的一点一滴，调动学生的积极性，发挥他们的主动作用。培养学生合作、探究的学习能力。 随意编辑
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教学 过程 与 方法 一、北魏和黑龙江有什么关系？ 二、马背上的民族 北魏—鲜卑族 历代的疆域北魏、唐朝、辽代、元朝、清朝。 三、我们的发现4世纪建立北魏5世纪统一北方。 云冈石窟山西大同北魏时建造历时60多年佛像5100多。龙门石窟河南洛阳400多年建成佛像10万多个。视频 渤海国遗址——宁安。 金上京遗址——阿城区。 各朝代在黑龙江设置的管辖 唐朝——黑水都督府。元朝——辽阳行省。明朝——奴儿干都司。 四、透过建筑看历史 1、建筑是建筑物与构筑物的总称，是人民为了满足社会生活的需有，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境。 2、了解龙门石窟、云冈石窟。 3、透过设置看历史： 公元前2世纪汉武帝时，所设真蕃郡的统辖范围，曾包括今黑龙江东部的宁安地区，这是中原统治政权在黑龙江地区设置管辖的开始。 随意编辑
5下人文与社会教案
