人教版 初中 道德与法治 优质 说课稿
《认识总体国家安全观》说课文本
一、教学目标的确立（依据课标、教材、学情） 课标：
2.8 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
● 情感态度价值观目标：感受国家安全的重要意义，认同总体国家安全观，初步树立国防意识，增强忧患意识。
● 能力目标：分析国家面临的复杂的国内国际环境，全面理解和认识国家安全，理解构建总体国家安全观的重要意义。
● 知识目标：知道国家安全与我们息息相关，是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明确我国安全形势，了解总体国家安全观。 二、教学内容的分析 （一）内容分析
本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。
本框“认识总体国家安全观”，旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境，初步理解国际形势的复杂 ,以及国家安全形势的严峻；了解和认同总体
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国家安全观，树立忧患意识，培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的，而且对学生而言有一定的难度。 （二）重难点分析
教学重点：国家安全与我们息息相关。
教材内容意在引导学生理解人民利益与国家利益的一致性，国家安全是实现国家利益和人民幸福安康的前提和保障。 教学难点：坚持总体国家安全观。
对于国家安全，学生缺乏认识，更缺乏全面的理解和认识，帮助学生理解国内外环境的复杂性，国家安全形势的严峻性，属于学生认知上的难点。 三、学情分析
学生能够理解国家安全的重要性，但缺乏对国家安全全面的理解，如：觉得自己生活的城市很安全，就认为国家是安全的，说到中国被世界公认为最安全的国家之一，会有自豪感。但是很少有学生想到国家安全包括内部安全和外部安全，虽然也清楚中国面临中美、中日、南海等诸多国际问题，但对复杂的国际环境会给中国带来哪些安全问题，缺乏应有的认识。 四、教学设计过程
初步关注国家安全：生活在安全的国家，却忽视国家安全，是学生中存在的普遍问题，首要选择学贴近学生的问题，引发学生关注。
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全面理解国家安全：在初步关注的基础上，引导学生进一步理解国家安全内涵非常丰富。要全方位理解国家安全。
思考审视国家安全：明确当前我国面临的复杂的安全形势，培养国际视野，树立忧患意识。
认同总体国家安全观：理解国家必须建立国家安全体系，维护国家安全，认同总体国家安全观。
导入，活动一：（初步关注国家安全）
问题导入：“中国是世界上最安全的国家！”你认同这句话吗？请说说你的理由。
提问：生活在安全的国家，是什么样的感受？
通过简单的问题，引导让学生思考以前很少思考的“国家安全”问题，并结合自己的生活感受，说出对国家安全的体会，并以此了解学生对国家安全的基本认识。
为加深学生对国家安全与我们息息相关的理解，对比几个材料： 1.苏丹4岁孩子讨水喝 2.中国撤侨和叙利亚难民 3.足球世界杯克罗地亚队的故事
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通过对比，帮助学生感受生活在一个和平安全的国家的快乐与幸福，进而理解国家安全与我们息息相关。明确国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。
活动二：观看视频，思考问题
1.观看视频：视频反映了什么？我们应该怎样认识国家安全？ 2.出示材料：“我们的身边并不是一片祥和”
在活动一的基础上，通过层层深入的额问题，进一步引导
学生理解“国家安全”不是单一的概念，它的内涵非常丰富，我们国家面临着严峻的安全问题，我们要全方位理解国家安全。 思考审视国家安全
我们的国家还存在哪些安全的问题？ 我们要怎样应对这些危害国家安全的问题？ 3.出示：国家安全内涵结构图，分析国家安全形势 你如何看待我国面临的安全形势？
通过问题，层层深入，扩展学生思考范围，引导学生更
清晰、更全面地认识国家安全。理解我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。因此我们对国家安全更应该时刻保持高度的警惕。 活动三：思维碰撞（认同总体国家安全观）
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有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过四十年的改革开放，我们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全。你是否认同这一观点，谈谈你的理由。 出示：图片与资料
通过讨论和思维碰撞，帮助学生理解，面对严峻和复杂的国家安全形势，必须坚持构建包括政治、经济、文化、科技、生态、资源等在内的国家安全体系，走出一条中国特色国家安全道路。 课堂小结：
通过小结，对整框的内容进行概括和总结，帮助学生强化对国家安全应具备的最基本的认识，树立忧患意识，明确构建在国家安全体系的重要意义，坚持总体国家安全观。
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