广东省心理学专业毕业生职业决策困难影响因素分析

广东省心理学专业毕业生职业决策困难影响因素分析

黄时华1,何 幽2

【摘 要】[摘要]目的：考察心理专业毕业生的职业决策困难影响因素。方法：采用CDDQ与EMBU问卷对广东省324名学生进行调查。结果：专业教育模式、就业意愿、父母教养方式、性别对毕业生职业决策困难具有显著影响,生源地、父母文化程度的影响不显著。结论：构建人才培养的有效途径,加强父母自身修养,针对不同群体开展职业生涯教育,以减少决策困难,实现顺利就业。 【期刊名称】中国高等医学教育 【年(卷),期】2010(000)008 【总页数】2

【关键词】[关键词]心理学专业;毕业生;职业决策困难 ●院校管理

目前国内高校开办的心理学专业按专业教育模式划分,主要包括三类：第一类是传统师范院校的应用心理学专业(如华南师范大学),专业设置侧重心理学在教育教学的应用,学制四年授予理学学士学位,简称“师范四年制”;第二类是医学院校的应用心理学专业(如广州中医药大学),心理学和医学课程比例为1∶1,学制四年授予理学学士学位,简称“医学四年制”;第三类是医学院校的临床医学(心理医学)专业(如广东医学院),以基础医学、临床医学为主干学科,开设了心理咨询、心理治疗等心理学专业课程,学制五年授予医学学士学位,简称“医学五年制”。那么不同教育模式下的毕业生在职业决策困难程度上是否会存在差异?本研究采用问卷法考察毕业生职业决策困难的影响因素,以期为专业教学与职业辅导提供借鉴,提高就业率。