湘教版湘美版 八年级下册 《美术》教案
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第1课 文明之光 （第一课时）
知识和能力目标：
1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。 方法与过程目标：
2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。 情感与态度目标：
3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。 本课重点难点分析：
通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教具准备：
课件，视频、图片资料等。
课堂教学活动设计
教学程序 课时一： 彩陶 教学过程 课堂导入 ：
1.彩陶大致出现在什么时代？
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2.你能描述那个时代人们的生活场景吗?
3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。
4.关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?
6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗? 媒体运用：
彩陶纹盆； 船形网纹瓶 第1 页 思考练习 ：
1.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2.据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗?
3.分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系
1.辨识具象纹样表现的内容。 2.分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3.归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?
4.感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
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尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。 总结：
通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。 课后作业：
建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。 媒体运用： 具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰；
鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。
板 书 设 计
第一课：《文明之光》 1、彩陶的联想 2、 思考练习：
3、 分析：彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。 总结：作业安排。
（第二课时）
知识与能力目标：
1.能够辨识青铜器的主要纹饰。 方法与 过程目标：
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2.能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。 情感与态度目标：
3.能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。 本课重点、难点分析：
通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教具准备：
课件，视频、图片资料等。 课堂教学活动设计
教学程序 课时二： 青铜器 教学过程：
导入： 依据或引用历史资料介绍青铜器。 青铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青，故称青铜。早在夏初,华夏先民就开始制作青铜器,进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。 青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。 媒体运用： 视频短片 二、赏析：后母戊方鼎。
用途猜想 赏析： 四羊方尊 青铜器的主要纹饰
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