精品教学资料，欢迎使用。
本单元围绕“快乐”这个主题,安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习,引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动,空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中,团结友爱,互帮互助,你中有我,我中有你,才会感到真正的快乐和幸福。
本单元还安排了“语文园地三”,包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 课题 《小公鸡 内容简说 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了和小鸭子》 落水的小公鸡的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独,后来,人们在树的周围又种了好多好多树,引来了好多好多《树和喜喜鹊,从此,树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴,不再孤单,非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快鹊》 乐,与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 课文以“快乐”为主题,语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,易于学生朗读和识字。学生在朗读《怎么都 中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为他人付出更是一种快乐。快乐》 回味快乐,继而保持快乐的生活态度。
1.会认37个生字,会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。 3.学会用音序查字法查字典,激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读,激发学生的阅读兴趣,让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
1.会认37个生字,会写20个生字。
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精品教学资料，欢迎使用。2.学会用音序查字法查字典。
3.通过课文的学习和课外朗读,让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
5.小公鸡和小鸭子………………………………………………………… 2～3课时 6.树和喜鹊………………………………………………………………… 2～3课时 7.怎么都快乐……………………………………………………………… 2～3课时 语文园地三………………………………………………………………… 2～3课时
学生是语文学习的主体,老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯 ,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
5.小公鸡和小鸭子
课题 小公鸡和小鸭子 课型 新授课 这是一篇引人入胜的儿童小故事,课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃,之后小鸭子又救助不会游泳的设计说明小公鸡的故事,告诉我们伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字,激发学生的学习兴趣,从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中,引导学生发挥主动性,激发学生写字的兴趣。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 学习按思考题读懂课文内容。 2 / 9
2.预习课文,自学生字词。（学生） 3.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 1.认识12个生字。 精品教学资料，欢迎使用。1.制作字词卡片。（教师） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 3.预习课文,自学字词。（学生） 4.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 教学环节 1.同学们,今天老师带你们认识两个小动物,这两个小动物非常可爱,你们想看看吗？ 2.板书课题,引导学生齐一、谈话导入,引入新课。 （用时：3分钟） 读课题,交流以下问题： （1）从课题上看,这篇课文讲的是谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子） （2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡。） 初读课文,看图,了解大意,读准字音,能读完整的句子。（读2遍课文） 二、初读课文,认读生字。（用时：7分钟） 1.老师范读,生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段,2幅图） 2.出示生字卡片,组织学生开展识字比赛。 1.认真听老师读课文,注意生字读音。 2.学生自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 3.分小节读课文,读准字音。 4.学生之间相互交流学习情况。 （1）根据老师出示的生字卡进行抢答,最先答正确者获胜。
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2.我会认,我会连。 zhuō zhí xínɡ sǐ xìn ɡēn shēn 身 跟 死 信 行 捉 直 1.想象小公鸡和小鸭子的样子,自由交流对这两种动物的认识。 1.你见过小公鸡和小鸭子吗？2.齐读课题,交流： 说一说你印象中这两种动物的样子。 （1）从课题上看,这篇课文 讲的是谁和谁的故事？ （2）“和”在题目中是什么 意思？ 3.学生回答以上问题,全班交流。
最新部编人教版一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》导学案
