九年级物理课堂设计
教学课题 课型 新 17.3电阻的测量 主备人 郭瑞 课时安排 1课时 总课时数 26 上课日期 2014.11.5 二次备课审批时间 二次备课审批人签字 学习目标 学习重点 学习难点 教学准备 1、学会用伏安法测电阻 2、通过测量小灯泡的电阻，加深对欧姆定律理解及其应用 实验电路的设计和连接，设计电路图并且能用滑动变阻器改变电阻两端的电压。 分析实验数据，发现规律。 学习过程 一、引言 二、温故互查：（3分钟）
1、欧姆定律的内容和公式是什么？ 。 2、连接电路时要注意：（1）连接时开关要_____；（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片要调到______________；（3）电流表要_____在电路中，电压表要_______在电路中（4）电流表和电压表都必须使电流从______流入，从______流出。 三、新课导入：
根据欧姆定律，怎样才能测量电阻的大小呢？ 四、学习探究（25分钟）
设问导读：
阅读课本P80-81，回答下列问题。
1、根据欧姆定律知道，要测量定值电阻的大小，需要测量的物理量有 和 。测量的仪表是：_______和_____。利用电流表和电压表 测量电阻的电流和电压之后，就可以用欧姆定律的变形式R=U/I求出电阻了. 这种测电阻方法叫“伏安法” 2、设计实验并画出电路图及记录实验数据的表格。 3、按电路图连接实物并进行实验。
4、将实验中的定值电阻换成灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。 设计意图：引导学生自己设计电路图，选择合适的实验器材.
在分析和比较的过程中，教师要提示学生：这些电路图有何不同？如果是错误的，错在哪里？为何不对？你的意见是怎样的？你认为合理正确的实验电路图应该是怎样的？ 提醒：电流表和电压表的使用方法.
师生讨论交流确定电路图，选择适当的器材按照电路图连接实物图，进行实验测量并将实验数据填入下表。
自学检测:
伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端．这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件． 三、巩固训练
1、在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ ） A.连接电路之前，先断开开关;
B.应先从电源的正极开始连接，开关应靠近电源的正极;
C.在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程;
D.不能把电流表直接接在电源的两极上.
2、用电流表和电压表分别测量出通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，就可以利用_____ 来计算出小灯泡的电阻。测量时，为了减小误差，需要测出_____组电流值和电压值。在电路中接入__ ____就可以改变通过小灯泡的电流。
3、伏安法测电阻时，使用的电源电压是15V，电压表有0~3V和0~15V两个量程，电流表有0.6A和3A两个量程，估计待测电阻的阻值约为10Ω.则电压表应选择量程 ，电流表应选择量程 。
4、下图是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材,估计小灯泡的电阻是10Ω左右,请按要求连好电路,并画出相应的电路,标出电表的正、负接线柱. (1)要求滑片P向B移动时灯泡变亮.
(2)闭合开关之前,滑片P应移至___________(填A或B端)
(3)实验中电压表和电流表指针指向如图中的甲和乙所示,被测灯泡的电阻是_____________. (4)某同学在做该实验时,观察到电流表的示数变大时,电压表的示数减小,其原因可能是_______________________________.
(5)本实验中滑动变阻器的作用是______________________
设计意图：知识顺延，拓展知识，培养学生的应变能力.
六、课堂小结与课后学习安排
教师提示：通过这两次实验，你获得了怎样的收获？ 学生回答：
1.知道了可以利用欧姆定律的变形公式来求导体的电阻这种方法. 2.了解了同时使用两表去解决一些电学方面的问题. 3.学会了电学实验的基本操作规范和要求. 4.知道了小灯泡的电阻规律.
课后作业：
1、 完成课本81、82页1、2、3、4题 2、 完成学案上的课后作业
七、 板书设计
1.实验原理：欧姆定律的变形公式R=U/I.
2.实验器材：电流表、电压表、电源、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线若干 3.实验电路图：
4.定值电阻的实验记录表格： 次数 1 2 3 R/Ω 5.小灯泡电阻的实验记录表格 次数 1 2 3 电压U（V） 电流I（A） 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻的平均值灯泡亮度 电阻R（Ω）
八、课堂预设
学生对探究实验的兴趣会很浓，要注意维持课堂秩序，组织学生完成实验内容。 九、教后反思
17.3电阻的测量(个案)
