高三数学教学工作总结
数学教学工作计划
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想， 具体工作计划主要有以下几点：
一、基本情况：
本学期担任高三（7）、高三（17）两个班的数学教学工作，两个班都是文科班，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。 为把本学期教学工作做好，结合这两个班的实际，制定如下教学工作计划。
二、高考要求
1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。 三、教学措施
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：
基础练习 → 典型例题 → 作业 → 课后检查
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（1）基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
（2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1-2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。 （4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周测切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5、加强数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次。 四. 教学参考进度 日期 一3.5—3.11 二3.12—3.18 三3.19—3.26 四3.27—4.1 五4.2—4.8 六专题七 考金典十二 专题6 考金典十一 专题5 考金典十 专题四3、4讲 考金典九 专题四1、2讲 考金典八 文科教学计划 专题三3 备注 考金典七 页脚内容
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4.9—4.15 七4.16—4.22 八4.23—4.29 九4.30—5.6 十5.7—5.13 十一5.14—5.20 十二5.21—5.27 十三5.28—6.3 十四6.4—6.5
专题八 全品 模拟试题 每周至少三套 模拟试题 每周至少三套 模拟试题 每周至少三套 模拟试题 每周至少三套 模拟试题 每周至少三套 模拟试题 每周至少三套 模拟试题 每周至少三套 页脚内容
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