2024高中三年级教学复习计划精选
一、工作总则
2024年对我校未来发展而言是至关重要的一年， 2024年高考如果能创造辉煌的成绩，对学校的未来发展必将起到重大深远的影响。为了更好地在国家教育方针的指引下，在校领导、各处室的领导下开展高三年级工作，能够在2024年高考中取得成绩，高三年级组特制定工作计划如下。 二、指导思想
在积极配合学校各项工作的前提下，紧紧围绕 高考 这一工作重心，在施素质教育的旗帜下，以人为本，求真务实，精诚团结，群策群力，强化各项管理;加大教学研究和高考备考研究的力度，优化课堂教学结构和学习指导;进一步落实分层教学，提高分层教学的实效性，最大限度地发挥广大师生的积极性和主动性，为实现年级高考奋斗目标而全力拼搏。 三、基本情况
本届高三共有12个教学班，其中理科6个班，文科6个班。 四、高考奋斗目标
2024年高考目标是：
1、精心培养优生，力争 一本 达线不少于100个
2、文化课考生二本总数实现历史性突破，争取达到100%，全部上二本。
3、继续加大对艺体考生的管理与教育，艺体类考生专业课与文化课双达本科线数达到100%。 五、备考时间安排
各轮复习之间界线要明确，任务要清晰，每轮复习做该做的事，认真完成每轮的目标任务。 (1)第一轮复习时间安排。
20xx年7月 2024年元月： 一轮 基础复习，突出基础知识、基础能力，理清主干内容;
20xx年1月 春节前：易错题、基础题、基础变试题、小题等专项集中再突破训练。
一轮复习的目的是夯实基础知识，突出基础能力，深化基础方法和思想。在习题中注意学生思维能力的培养;在解题后要注意总结与反思，使知识复习系统化、能力化;做好三年课程的回顾和知识遗漏的查找，确保80%分数的拿到手，避免基础知识的失分造成后期复习的力不从心。
在本轮复习中，教师有深入研究复习课课堂教学，注重高考信息收集与研究。科学有效运用好教辅资料。全面启动临界生转化战略;有效备课上课，有效辅导和有效测评，全面引导学生注意解题速度、答题规范和精炼，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快，充满信心;夯实基础，使学生形成系统完整的知识框架和网络;严禁照本宣科，严格执行集体备课，同学科定期会商统一进度。 (2)第二轮复习时间安排。
2024年2月 4月中上旬： 二轮 专题复习，突出基础能力，对高考的热点、难点和易错点进行专项训练、考练和讲座。
二轮复习主要是提高学生的综合能力，课本基础、做题解题能力、综合应用能力、知识迁移能力都需要在这阶段去锻炼和提升。 在本轮复习中要注意补差补缺，注重知识能否融会贯通，培养能力;强调专题训练，提升实战能力;通过构建知识体系，进行专项训练;通过形成考试体系，训练解题思维。强化运用知识的时候准确、及时地提取思路。当遇到 舌尖效应 时要保持冷静放松，助推重点试题的突破。通过加强研究做题的第一思维，通过同类型套题来总结和调整看题后第一次想的方向，及时归纳答题的思维共性，能够快速帮助学生获取分数，进而完成后20%的得分。 (3)第三轮复习时间安排。
2024年4月中旬 5月24日： 三轮 强化训练，突出模拟考练的实效化反思和研讨，突出学生心态维护，突出学科宏观命题特点的把握，多角度分析问题和不足，查漏补缺，进一步做到备考的精细化。 5月24日之后，模拟试卷和回归课本相结合的训练和反思阶段。本阶段通过调整心态，克服 高原反应 高发期;树立正确的高考目标，适当降低期望值;检测复习，强化记忆，通过高考多套模拟题，准确把握和体味高考的出题方向，注意答题规范，注意分步得分，把答案做到规范、精炼。 六、备考考练具体措施 (1)一轮复习阶段
立足周练周考，备课组精选精编组卷，具体实施由高三各备课组制定。
试卷考练时间不一定是高考规定时间，可以是定时练、专题练和综合练等。要结合实际，短平快，组织高效，考练出实效。 试卷批改要求：给分有理，扣分有据，严格落实课堂上讲的分段得分的答题规范、书写要求等。树立向改卷和评卷要教学质量的意识。凡考必阅，凡考必讲。
改卷要求：当天考的当天改完，不过夜，讲评试卷不过天。级组配专人检查阅卷情况。
组卷要求：周练卷、单元卷、易错重点难点热点试题卷、月考卷、基础题专练卷等，严禁成卷、旧题，体现组卷质量。突出中低档试题的基础性、全面性、原创性。各备课组要一人出题一人审核制度，确保试题的质量。
本阶段要体现复习的基础性、知识的全面性的落实，确保知识、方法和能力的落实以及无漏洞。 (2)二轮复习阶段 基本考练要求继续。
考练时间必须按照高考时间落实，突出本阶段高考的热点、重点、难点和专项突破。体现难题、重点试题的研究变式功能。在重视基础训练的同时，侧重20%难题重点考题的突破。做好思维、方法的引导训练，确保难题得分不低的效果，尤其是突出尖子生过关训练的实效。 文理科要实现试卷的综合，每周在规定时间加练一次文理科综合卷的周考。
(3)三轮复习阶段 基本考练继续。
本阶段突出综合训练，模拟高考，体现反思、回味、研究、拓展、变式、归纳、梳理的特点。本阶段要注意对一轮二轮复习中存在的易错题和知识问题进行多次渗透、多次考练，确保学生拿得住分数，在
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