2024年湖南省中小学教师发展中心与东安县教师
培训团队手拉手项目结业考试题
(时量60分钟，满分100分)
姓名 单位 得分
一、选题题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1、课例研究是指（ ）。
a、课程研究 b、课堂教学案例研究 c、课本研究 2、下列选项中，（ ）不属于课例研究成果。
a、期考试卷 b、教学实录与评析 c、教学研究报告 3、课例研究中，特别强调老师独立钻研教材独立设计教学流程，原因是（ ）。
a、学校教研力量薄弱 b、校本教研没有形成机制 c、为了让老师更快得到成长
4、课例研究中强调所有老师积极发表意见，是为了（ ）。
a、教研气氛热闹 b、成全别人成就自己 c、会议记录看起来内容丰富 5、挑选教学中的难点、疑点、热点问题进行课例研究，其目的不是为了（ ）。 a、做有价值的课例研究 b、完成领导布置的研究任务 c、解决教学中存在的实际问题
6、（多选）理想教师培训师三维互动模式TMR代表哪三种角色？（ ） A.教学者、B.管理者、C.研究者
7、（单选）培训师是＂水＂做的，其中＂水位＂指的是哪个能力？（ ） A.专业力 B.管理者 C.研究者
8、（多选）＂专业力＂修炼的＂五项里程碑包括（ ）
A.培训需求分析 B.培训项目方案设计 C.培训课程开发 D.培训方法运用 9、（多选）＂幸福力＂修炼的五个＂幸福支柱＂是什么？（ ）
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A.正面情绪 B.人际关系 C.投入 D.成就 E.人生意义！ 10、（多选）校本研修方案设计的核心要素有 ( )
A.项目定位 B.培训主题 C.培训目标 D.课程设置 E.成果评价 11、（多选）校本研修应把握四个基本原则( )
A、聚焦问题 B、尊重需求 C、主题明确 D、角色定位 12、校本研修的模式有（多选）
A、自我发展研修模式 B、问题解决研修模式 C、主题研修模式 D、课例研修模式 E、课题带动研修模式 13.教师培训的起点和终点是（ ）
A.校长 B.培训者 C.教师 D.学生
14.教师培训师要懂读心术。这个“读心术”主要指读懂教师的 ( ) A.心理健康 B.天气心情
C.教育教学存在的难点痛点问题 D.兴趣和爱好 15.“讲的是我，说的是你”，强调的是培训者要（ ）
A.建立连接 B.讲好故事 C.讲究形式 D.坚持内容为王
16.对于中小学一线的教师培训者来说，最廉价、最有效的培训方式是（ ） A.讲道理 B.讲理论 C.讲故事 D.讲教材
17.培训者讲好故事之后，要重视对故事的挖掘和提炼。以下不属于对故事的挖掘和提炼的选项是（ ）
A.技术输出 B.凝练思想 C.总结规律 D.积累素材 18．不同的学习方法，学生对知识的保持率不同，下列学习方法中，最有益于知识保持的是？（ ）
A.听讲 B.教授给他人 C.阅读 D.视听结合地听课 19.关于团体心理辅导的特征，描述错误的是？（ ）
A.以学生/学员为中心 B.以既有经验为起点 C.以活动结果为重心 D.以合作情境为中介
20．团体心理辅导方案设计书需要包含哪些内容？（ ）
A. 团体活动主题 B.团体工作目标 C.团体辅导具体设计 D.以上皆是
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请将答案填入下表中 题号 答案 题号 答案
1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 二、问答题：(每小题10分，共40分) 1.一个好的培训故事须具备哪些特征？
2.课例研究为什么对教师专业成长有促进作用？
3. 简要概述您对校本研修的理解。（开放题，言之有理即可）
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4．如果您的班上有一位很不自信的孩子，这学期中考数学成绩又没考好，情绪很低落，更加觉得自己很差劲，不是学习的料，有破罐子破摔的苗头。您将如何与他进行交流辅导呢？
一、选择题 题号 答案 题号 答案 1 B 11 2 A 12 3 C 13 D 4 B 14 C 5 B 15 A 6 ABC 16 C 7 A 17 D 8 ABCD 18 B 9 ABCDE 19 C 10 ABCDE 20 D ABCD ABCDE 二、问答题
1.一个好的培训故事须具备哪些特征？
答案：真实性，典型性，冲突性，细节性，启迪性。
2.课例研究为什么对教师专业成长有促进作用？ 要点：1、集众人智慧
2、切实解决一线教学中的问题 3、培养教师思辨、决策能力
4、提高教师教学能力，改变教师教学行为
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省教师发展中心与点手拉手项目结业考试卷
