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硬笔书法课参考教学方案
科 目：硬笔书法
课 题：正楷笔画的名称及写法执 课 时：一课时 教学目标的要求：
要求学生掌握正确的执笔姿势。指出过分强调笔画顿挫的不良后果。引导学生临帖，在笔画分明、字体端正的基础上力求大小基本一致，结构均称。教学重点：掌握撇画的字形。教学难点：
掌握结构。
作业要求：学会并理解撇画的写法。理解撇的基本变化，初步学会与点相关字的写法。教具准备：示范用笔、示范用纸、示范用的书画作品以及书画故事类的书籍及运笔图解。学具准备：练习纸、笔、字帖等。
教学过程：
(一)、书画作品欣赏：1、王羲之《丧乱帖》是行草墨迹，白麻纸，纵28.7厘米，横63厘米。此帖早在唐时就传入日本，有专家考证说是唐朝一个大和尚鉴真东渡日本时带去的。
(二)、讲王羲之吃饺子的故事。1、谈谈听了故事后的感想。2、教师总结：只要功夫深铁棒磨成针，这需要我们一丝不苟、持之以恒地练习。3、很希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，但是要谦虚求学。
(三)、交代任务：根据课时的计划向学生说明这堂课的教学目的和要求;说明要把汉字写好，首先把组成汉字的横、竖、撇、捺、点、钩、折、挑等八种笔划写好，在八种基本笔画中，进行练写撇笔画。
(四)、解读：领导学生解读字帖上关于“撇画”的说明。1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。(1)短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。(4)竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。(5)竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的竖斜撇。(6)直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
(五)、老师指导，示范。 (六)、学生当场书写。 (七)、作业点评、修改。
书法课教案
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教学内容 教 学 目 标 教 学 重 难 点 课前准备 教 学 程 序 （硬笔字）上下结构字的写法 第1 课时 总课时 1、 认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。 重点： 上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。 难点： 背、思 、盘字的书写。 课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。 教 学 活 动 教师教学活动 学生学习活动 3 5 10 15 4、练习归纳部分字的基本2、画出基本结构图：（1）（2）（3） 结构图。 5 时间 1、引入课题、明确1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一1、做好上课准备。 本课要求。 2、探求新知 读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。 2、 读一读。 3、引入课题：上下结构字的写法。 3、读课题，回答问题。举3、写字指导与练习 1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些例说明。 字有相似的地方？ 4、教学评价 3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），5、观察、比较，掌握特点。2 示范书写。 4、指导书空，检查笔顺的掌握。 （3）有哪些字是基本对称5、 让学生书写后找出要点或规律。 的？ （1）上宽下窄。（2）下宽上窄。 规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 读一读并牢记书写规律。 1、读一读，写一写。 2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 板 上下结构字的写法（一） 课外达标作业： 作业 书写上下结构的字，注意7、自查、比较，找出写得不规范的字加于修正。 6、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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书 设 计 背、思、盘、呈、星、全、导、异 （示范区） 想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。 上下宽窄搭配。 拓展作业： 你还想到那些上下结构的字，写一写。 课后心得 钢笔课教案
教学内容 教 学 目 标 教 学 重 难 点 课前准备 教 学 程 序 （硬笔字）左中右结构的宽窄搭配 第1 课时 总课时 1、 认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。 重点： 左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。 难点： 激、衡、潮字的书写。 课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。 教 学 活 动 教师教学活动 学生学习活动 3 5 10 15 时间 1、引入课题、明确1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一1、做好上课准备。 本课要求。 2、探求新知 读： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。 2、 读一读字。 思考：（1）这些字是什么结构？ 3、读问题，观察思考，回3、写字指导与练习 （2）哪些字不是左中右结构，为什么？ 答问题。举例说明。 4、教学评价 （3）左中右结构字，左中右三部分宽4、练习归纳部分字的基本窄是一样的吗？ 3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。 结构图。 5、观察、比较掌握特点。（1）左中右长短。（2）左1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、中右宽窄。 举例说明好吗？ 读一读并牢记书写规律。 2、画出基本结构图：（1） （2） 6、书写练习。 3、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 7、自查、比较，找出写得提出书写过程中遇到的问题。 5 2 3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
硬笔书法课参考教学方案
