师德修养心得体会
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提 ，只有对怎 样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才 能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求，
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的 育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师
，不仅
要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修 养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备 了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱 景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我 认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不 当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法 弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教 室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响 而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要 也是衡量优秀教师的一项重要指标。
一、保持积极乐观的情绪。
教师在教育教学活动中表现出来的喜 、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及 由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康二 生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝 夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反
，这
之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气 ，学生必然会感受到压
抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性 ，如果教师热爱教育事业，热 爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、 以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来 不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感 体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变 。一旦作为教育者的教师与受 教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下 了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁
。法国文学
大师维克多 雨果曾说过这样的一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔 的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获 的也许比想象的要多得多。
三、 及时控制和调节自己的情绪。
如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂 时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪， 也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一 个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责 任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
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