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基于核心素养下提升小学体育教学的有效措施研究
作者：王晨静
来源：《学习周报·教与学》2024年第16期
摘;要：在新课改的不断推进下，对学生的全面发展要求越来越高。新时代的教学领域中，要求重视对学生核心素养的培养。作为基础教学的主要部分，小学体育教学能够提供学生区别于其他学科的学习环境，还能为学生提供充分操作与实践的机会，也是学生发展核心素养的基础。体育学科是一种师生多元素互动的教学活动，有利于增强学生的身心健康，全面提高学生运动能力。根据学生核心素养发展的要求，教师应创新体育教学，进而全面促进小学体育教学质量的提高，贯彻培养学生核心素养的关键。笔者将围绕核心素养下提升小学体育教学这一话题展开分析，并结合实践经验提出有效策略，以供广大体育教师参考。 关键词：小学体育;核心素养;有效提升;研究与应用
前言：现阶段体育教学中，依然有大部分体育教师采取传统的教学方式，其教学效果无法满足学生对体育知识的需求，另一方面也不符合新课改的教学理念。所以，体育教师应积极响应新课改教学理念，在实际教学活动中，全面开展创新的教学模式，积极培养学生的核心素养，让小学生可以得到全面的发展。 一、体育教学活动中导入德育教育
在小学阶段的体育教学中，体育教育可以有效提升学生身体素质，让学生身体可以得到健康的成长。对于学生心理健康发展，体育教学也有很重要的影响。在新课改的背景下，在展开体育教学活动中想要有效培养学生核心素养，首先应将德育教育渗透到实际教学中，让学生有正确的道德观、人生价值观。体育教师要根据实际课程内容全面分析与研究，将德育因素合理的渗透到教学内容中，让学生在参与课堂活动时，有效地培养学生积极向上的性格，进而全面提高学生的思想道德水平。
体育教师在开展教学活动中，可组织学生进行合作类的体育游戏，例如长跑接力、接球等。在整个活动中强调出集体主义的观念，使学生通过学习可以有效认识到团队合作的重要性，从而加强学生团队合作的意识以及合作能力，有效培养学生的良好品质。让学生通过游戏可以了解帮助别人收获的快乐，促使学生能够积极帮助他人。此外，教师可以组织学生练习队列，让学生在整个过程中可以遵守纪律，并严格要求自己完成任务，进而形成认真学习的学习习惯以及生活态度。还可以组织学生进行跳高等活动，让学生通过不断的努力突破自己，使学生享受成功的成就感。这种喜悦感也有助于学生在学习其他学科时，克服学习中遇到的困难，
基于核心素养下提升小学体育教学的有效措施研究
