听 《口哨与小狗》 唱 《一对好朋友》 教学目标
1、 要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。
2、 能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析
《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点
要求学生正确演唱歌曲。 教学难点
附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程
一、 听听想想——感受音乐 吹一吹：
请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听：
要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想：
充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说：
音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走：
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》
教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。
第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。
第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。
跟着伴奏音乐演唱歌曲。 请个别学生演唱歌曲。 三、 课堂小结 文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 听 《口哨与小狗》 唱 《一对好朋友》 教学目标
1、 要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。
2、 能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析
《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点
要求学生正确演唱歌曲。 教学难点
附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程
一、 听听想想——感受音乐 吹一吹：
请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听：
要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想：
充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说：
音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走：
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》
教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。
第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻
合。
第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。 跟着伴奏音乐演唱歌曲。 请个别学生演唱歌曲。 三、 课堂小结 文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
《王老先生有块地》
教学活动目标：
1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。
活动过程：
1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。
（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。
（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。
（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）
如：师：鸭子鸭子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。
欣赏歌曲旋律（2遍）。
--\你听了以后有什么感觉？\
一二年级音乐教案
