谈《荷塘月色》的审美赏读
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谈《荷塘月色》的审美赏读-中学语文论文
谈《荷塘月色》的审美赏读
毛伟
《荷塘月色》是朱自清先生的名篇，也是诸多读者十分喜爱的名篇。笔者虽教学过多遍，但未能成功引导学生进行深层文本赏读。近来拜读余映潮先生的著作，深受启迪，笔者对《荷塘月色》的教学有了新的理解和设计，特别注重引导学生对文本进行深层的审美赏读。 一、结构美赏读
古希腊哲学家毕达哥拉斯指出：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。”中世纪基督教哲学家奥古斯丁也把圆看作是至善至美的图形。清代张英说：“天体至圆，万物做到极精妙者，无不有圆。圣人之至德，古今之至文、法贴，以至一艺一术，必极圆而后登峰造极。”（《聪训斋语》卷上）由此可见，圆形结构是古今中外人们都极为推崇的一种最美的结构形式。“圆”何以至美？有学者指出，主要在于它是一条最完美的闭合曲线。它到处都是凸出的，不是带尖带刺、瘪瘪凹凹的，因而是最饱满的图形；它的延续是无限的，既没有开始又没有终结，所以又是最完善、最流畅的图形。
《荷塘月色》的行文结构就是圆形的，这不仅体现在作者“出门→小路→荷塘（四周）→回家”的外在行踪上，而且还体现在作者“颇不宁静→寻求宁静→暂得宁静→失去宁静”的内在情感变化上。双线交织，同步推进，内外协调，引人遐思，美不胜收。
教学时，我不仅注重引导学生品味文章精致的圆形结构，引起学生的审美快感，还注重拓展延伸，引导学生思考“圆”体现在许多文化上的联想。问题一抛，学
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谈《荷塘月色》的审美赏读
