第一章 教育与教育学练习题
一、单项选择题
1、义务教育的实施充分说明现代教育具有 2、古代学校产生于 3、制度化教育阶段开始于 4、 5、 6、 7、
制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 各国的学校教育系统基本形成于 “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 主张“有教无类”的观点是 8、 “教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是 9、\教学相长\及时而教\等教育思想最早出自我国的 10、提出“化民成俗，其必由学\的作者是 11、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是 1. \建国君民，教学为先\揭示了教育的重要性和
2. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 3. 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 4. 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓 5. 中国的科举制度开始于
6. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 7. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 8. 古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是 9. 首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是
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10. 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是 11. 教育学作为一门独立的学科萌芽于
12. 强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是 13. 资产阶级传统教育学的代表人物是 14. 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是
15. 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 16. 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是
17. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是 18. 初等义务教育的普遍实施出现在 19. 现在世界上大多数国家的义务教育年限在 20. 最早在大学里开设教育学课程的是 21. 教育的终身化是 的特点 22. 教育学作为一个学科独立的标志是 23. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视 24. 推动教育学发展的内在动力是 的发展。
25. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )
26. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛 的
27. “活到老学到老”是现代教育 特点的要求。 28. 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）
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29. 教育科学体系中的基础学科是 30. 决定教育性质的根本因素是
31. 《学记》上说：“学不躐等”，这句话体现了 32. 43、中国实行的第一个现代学制被称为是 33. 中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为 34. 传统教育学的代表人物和著作是 35. 教育学的研究对象是 36. 孔子的教育思想集中体现在
37. “出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的
38. 被公认的第一部现代教育学著作是( )。 39. “教育即生长”是教育哲学家 的观点。
40. 下列哪一说法是夸美纽斯的观点? 41. “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 42. 狭义的教育主要是指 43. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是
44. 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 45. 推动教育学发展的内在动力是 的发展。 46. 下列属于原始社会教育特征的是 47. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是 48. “教学与发展”理论的倡导者是 49. 教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是
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