3、记金华的双龙洞
学习目标：
1.了解双龙洞的游览顺序,。渗透游记类课文的学法。 2.了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
3.有感情的朗读课文。体会作者字里行间流露出作者对祖国山川景物的热爱之情。 学习重点：体会金华双龙洞景象的奇异。 学习难点：“孔隙”的写法。 学习时间：2课时 学习过程：
第一课时
一、激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，欣赏鼎鼎有名的双龙洞。 二、预习导入 1.读读写写。（写两遍）
浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.理解新词。
盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。 明艳——指色彩明亮鲜艳。
突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。
蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 变化多端——端，项目。变化多种多样。 颜色各异——异，不同。颜色各不相同。 探寻游踪，理清条理。
3.课题“记金华的双龙洞” 中的“记”是什么意思？
_______________________________________________________ 4.读课文第三自然段，边读边想象文中描写的景象。
5.课文记叙了作者________________的经过，表达了作者________________________________。 6.理清作者游览的路线。
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第二课时
游览外洞
1.自由读第4自然段，外洞有什么特点？（ ）
2.小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。 3.交流：读了第5自然段，你知道了什么？
A：孔隙的特点---_______________________________ B：作者的感受---_______________________________
游览内洞
4. 朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。 5.我们来到内洞，发现了什么？
A：内洞的特点——_______________________________ B：作者的感受——_______________________________
6.说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞（主要是内洞）呢？（根据游览示意图，注意导游的用语。） 小作业
A 多音字组词
调 系 转 B 辨字组词
桐（ ） 稍（ ） 蜒（ ） 据（ ） 洞（ ）
梢（ ）蜓（ ）剧（ ）
记金华的双龙洞
