《管理学》课程教学大纲
课程名称：管理学 Management 课程编码：0220002 学 分：3
总 学 时：48，理论学时：48，实验上机：0，其他实践学时：0 适用专业：经济学 先修课程：无 执 笔 人：李鹏 审 订 人：
一、课程的性质、目的与任务 ,
《管理学》是经济管理类专业的学科基础课，是以现代社会组织为客体，研究组织持续发展的基本管理理论和方法的一门课程，具有学科的综合性和边缘性。本课程内容有两部分：第一部分，管理学的基本前提，包括管理基本概念、管理思想和管理理论、管理道德、管理环境；第二部分，管理过程，包括计划与决策、组织、领导、激励、沟通、控制等活动。
本课程的目的与任务是使学生熟悉管理理论的形成过程，熟悉管理理论的基本框架，认识管理活动的基本职能，理解管理活动的基本规律，掌握管理活动的基本方法，了解管理学发展的新趋势及面临的挑战；具备一定的环境分析、组织设计、沟通协调等能力，并能运用所学的基本理论分析管理实践中遇到的基本管理问题；具有理论联系实际的能力，具有实事求是的学风和创新以及，并具有较高的职业道德素质。 二、教学基本要求
了解管理理论的形成过程，对管理学的体系、架构有一个总体的认识； 理解管理学的基本概念、基本理论和基本方法；
掌握决策和计划制定、组织结构设计、组织文化塑造、领导方法和领导艺术、有效激励和控制等内容，并能够利用管理学理论和方法，对具体管理实践问题进行分析。
三、教学内容与学时分配 序号 1 2 3 4 } 5 6 7 8 9 计划与计划工作 战略性计划与计划实施 组织设计 人力资源管理 3 3 … 3 3 0 0 3 0 0 0 、教学内容 管理活动与管理理论 管理道德与社会责任 全球化与管理 信息与信息化管理 决策与决策方法 学时分配 理论讲授 6 4 ` 1 1 6 0 0 0 0 1 6 3 3 3 实验上机 0 0 0 其他实践 ` 0 0 0 4 1 合计 6 0 0 0 % 组织变革与组织文化 领导概论 激励 沟通 控制与控制过程 控制方法 合计 3 5 6 / 2 1 1 48 0 0 0 0 0 0 0 0 '3 5 6 2 1 1 —10 11 12 13 14 ] 15 0 48 第一章 管理活动与管理理论 学时：6 1．本章教学目标：
通过本章的学习，使学生理解管理的含义，把握管理的职能与性质，掌握管理理论的变迁。
2．本章教学基本要求：
了解：管理的二重性，管理的科学性和艺术性。 理解：管理的含义与本质，管理职能的具体含义及相互关系，管理者所扮演的三大角色，管理者所具备的三大技能；
掌握：管理理论的发展演变过程。 3．本章教学重点： 》 管理的定义、管理理论的发展、管理的职能、管理者的角色和技能要求。 4．本章教学难点：
管理理论的发展、管理的二重性、管理的科学性和艺术性。 5．教学内容安排
第一节 管理活动与管理理论 一、管理的定义 二、管理的职能
三、管理者的角色与技能 （一）管理者的角色 （二）管理者的技能 、
第二节 中外早期管理思想 一、中国早期管理思想 二、外国早期管理思想
（一）亚当·斯密的劳动分工观点和经济人观点 （二）小瓦特和博尔顿的科学管理制度
（三）马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离 （四）欧文的人事管理
（五）巴贝奇的作业研究和报酬制度 （六）亨利·汤的收益分享制度
0 0 0 0 0 第三节 管理理论的形成与发展
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一、古典管理理论
（一）科学管理理论 （二）组织管理理论 二、行为管理理论
（一）梅奥及其领导的霍桑试验 （二）行为科学 三、数量管理理论 （一）运筹学 （二）系统分析 （三）决策科学化
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四、系统管理理论 五、权变管理理论 六、全面质量管理
七、20世纪90年代的管理理论新发展 （一）学习型组织 （二）精益思想 （三）业务流程再造 （四）核心能力理论
第二章 管理道德与社会责任 学时：4 1．本章教学目标：
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通过本章的学习，学会判断管理行为是否合乎道德规范，学会判断企业是否承担了必要的社会责任，学会帮助那些处于道德困境的组织寻求发展路径。 2．本章教学基本要求：
了解：道德与社会责任的定义，组织社会责任的具体体现； 理解：道德观的类型及特征，影响管理者道德素质的因素，提高员工道德素质的途径，社会价值观的发展。
3．本章教学重点：
每种道德观的内容与区别，影响管理道德的因素。 4．本章教学难点：
提高员工道德素质的途径。 5．教学内容安排
第一节 管理与伦理道德 （
一、伦理道德的真谛
二、伦理道德的管理学意义
第二节 管理与道德观 一、四种道德观
（一）功利主义道德观 （二）权利至上道德观 （三）公平公正道德观
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