市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2024年小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟考试试题B卷 附解析 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是（ ）。 A.社会生活 B.科学实验 C.生产劳动 D.学校教育 2、在教育理论中，教育与教学的关系是（ ）。 A.结果与过程的关系 B.整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系 3、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（ ）。 A、高原现象 B、抑制现象 C、遗忘现象 D、挫折现象。 4、赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（ ）。 A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 5、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（ ）。 这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。 A、强制性、普及性和统一性 B、统一性、综合性和强制性 C、均衡性、综合性和选择性 D、科学性、基础性和发展性
6、杜威所主张的教育思想被称为（ ）。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
7、课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的，这种观点意味着课程即（ ）。 A、教学科目 B、社会改造 C、经验获得 D、预期学习效果
8、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。 A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性
9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（ ）。 A、循序渐进原则 B、直观性原则
C、启发性原则 D、因材施教原则
10、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（ ）。
A.掌握学习 B.合作学习 C.探索学习 D.发现学习
11、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。
A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认识
12、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，
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同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则
13、20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ）。
A、斯金纳 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、布卢姆
14、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）。
A、练习法 B、演示法 C、实验法 D、发现法
15、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义.这种教育方法是（ ）。
A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
16、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ ）。
A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机
17、晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（ ）。
A.复述策略 B.组织策略 C.计划策略 D.精加工策略
18、教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（ ）。
A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.甄别评价
19、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于（ ）。
A 程序不清晰
B 过分强调预设性目标 C 缺乏逻辑性、系统性 D 不重视课程评价环节
20、小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。
1、国家课程。2、地方课程。3、必修课程。4、选修课程。 A、1、3、 B、1、4、 C、2、3、 D、2、4、
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、简述活动中心课程论的基本观点。
2、简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本的”的基本概念。
3、简述马斯洛的需要层次理论。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美的读一读。”大家读得不好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“要是能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了！”
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问题：
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。 (2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。
2、四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,
班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。 问题：
结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。 试述教师家访的注意事项。
1、
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
根据上述材料完成下列任务。
（1）请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图，分析三种统计图之间的联系和区别。
（2）若指导高年级段学生学习，拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学环节，并说明设计意图。
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2024年小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟考试试题B卷 附解析
