课外文言文阅读专题
市中一模
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文言短文，完成9~11题。(共8分)
治国之道
凡治国之道，必先富民。民富则易治也民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家,安乡重家则敬上
③
①
②
畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。故治国常富，而
④
乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
(选自《管子·治国》)
注释①奚以：即“以奚”,根据什么。②重家：看重家业。③敬上：服从上司。④陵同“凌”,凌辱 9.用“/为下面这个句子断句。(画一处)(2分) 民 富 则 易 治 也 民 贫 则 难 治 也
10.用现代汉语翻译下面句子。(3分) 是以善为国者，必先富民，然后治之
11.本文作者主张治理国家的方法是什么？(3分)
评分意见：1---5 每题 4 分；6--8 每题 3 分。
（二）9.民 富 则 易 治 也/ 民 贫 则 难 治 也 评分意见：2 分。
10. 因此，善于治理国家的人，一定先使人民富裕，然后再好好治理。评分意见：3 分。注意关键词“是以”“为”“富”解释。 11. 作者主张治理国家的方法是使老百姓先富裕起来（或“凡治国之道，必先富民”或“是以善为国者，必先富民，然后治之。”）。评分意见：3 分。用原文或自己总结皆可。
译文:
大凡治理国家的方法，一定要首先使人民富裕起来。人民富裕了就容易治理，人民贫穷就难以治理。怎么知道这个道理的呢?人民富裕，就安于居住在家乡，看重自己的家业。安于居住在家乡，看重自己的家业，就会服从上司，害怕犯罪。服从上司，害怕犯罪，那么国家就容易治理。人民贫穷，就不安于居住在家乡，看轻自己的家业。不安于居住在家乡，看轻自己的家业，就会反抗上司，违反法令。反抗上司，违反法令，那么国家就难以治理。所以说，治理得好的国家往往是富强的，而混乱的国家必然是贫弱的。因此，善于治理国家的人，一定首先要使人民富裕起来，然后再好好治理。
市中二模
1
9.故 以 法 治 国/ 举 措 而 已 矣 评分意见：2分。
10.法令该制裁的，智者不能逃避，勇者不敢争辩。 评分意见：本题3分，注意关键词“辞”“争”的解释。 11.（1）亡国（2）奉法者强则国强 奉法者弱则国弱 评分意见：3分。
译文:一个国家不可能永远强大，也不可能永远衰弱。君主依法办事，国家就强大；君主不依法办事，国家就衰弱。如今这些国家都衰败了，是因为群臣官吏都去干那些使国家动荡而不是使国家安定的事情。这些国家本已经混乱衰弱了，他们的群臣又都丢掉国法而营私舞弊，这好比背着干柴去救火，国家会更加混乱和衰弱。所以用法令来治国，就是用法令作为标准衡量事物罢了。法令不偏袒权贵，绳墨不迁就曲木。法令该制裁的，智者不能逃避，勇者不敢争辩。
槐荫一模
三、课外文言文阅读（8分）
慧庆寺玉兰记 戴名世
玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦 有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱 先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人 为看花来者。
余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事独行野外因叩门而入。时玉兰方开，
茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜者之可久也。花虽微，而物理可感者，故记之。
【注释】①朱先生:指朱彝尊，清初文学家，曾任太史官；②曩时：往时，以前；③幽潜:指幽居避世。
④物理:事物盛衰的道理。
2
③
④
②
①
有
15．用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分） ．．．
余 昼 闲 无 事 独 行 野 外 因 叩 门 而 入 16．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。 17．请结合选文内容填空。（3分）
选文通过两处玉兰花的 ① （手法），表达了 ② 的感悟。
15．示例：余昼闲无事/独行野外/因叩门而入 评分意见：本题2分。每处1分。
16．示例：然而（如果）不是朱先生因为(或凭借)太史的身份而成为贵客（的话），那么慧庆寺的玉兰，终究没有人知道。 评分意见：本题3分。“以”“竟”翻译各占1分，语句通顺占1分。
17．示例1：对比 不要被虚名所迷惑示例2：对比 要靠自己的观察体悟来认识事物 示例3：对比 只有潜心钻研，凭借真才实学才能走得久远 评分意见：本题3分。“对比”1分；感悟2分，意思对即可。
槐荫二模
（二）课外文言文阅读（共8分） 9．况 天 下 之 务 / 其 能 遍 知 乎
10．示例：我才领悟，先前（对弓箭）的认识是不精准的。 重点词“始”“向者”“辨”翻译正确，语句通顺，即可得分。
11．示例：①比美（或家事、闺房小事）②弓矢 ③广开言路（或虚心纳谏、励精图治） 评分意见：本题3分，每空占1分，第三个空意思对即可。
天桥一模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9～11 题。（共 8 分）
3
周敦颐为官?
周敦颐，字茂叔，道州营道人，为分宁主薄。有狱久不决,敦顾至,一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争。敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，因得免。
【注释】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④委：抛弃,扔弃。⑤手版：即笏(hù)板,是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。 9.用“/”为下面的文字断句。（画两处）（2 分）
逵酷悍吏也众莫敢争
10.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
有狱久不决,敦顾至,一讯立辨
11. 请结合选文内容,说说周敦颐是个怎样的人。（3 分）
9.逵 /酷 悍 吏 也/众 莫 敢 争
10.有一个案件很久都没有解决，周敦颐到了，一问询便立刻分辨出真相。 11.有智有谋，聪明的人。有想法，有原则，正直的人。
④
⑤
①
②
③
天桥二模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9～11 题。（共 8 分）
同敞不降
同敞①有文武材，意气慷慨。每出师辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以②是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人， 独式耜端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰:“我为留守，当死此。子无城守责， 盍去诸？”同敞正色曰:“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮， 明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻， 两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。
（选自《明史·张居正传》，有删改）
【注释】①同敞:张居正的曾孙。②式耜（sì）:即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。 9．请用“/”为下面的文字断句。（画．一．处．）（2 分）
每 出 师 辄 跃 马 为 诸 将 先
10．请用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？
11．请结合选文内容，说说同敞有哪些可贵品质。（3 分）
4
9．示例：每出师/辄跃马为诸将先
评分意见：本题 2 分。错画、漏画、多画均不得分。
10．示例：古人以独自做君子为耻辱，你怎么能不允许我与你一起赴死呢？ 评分意见：本题 3 分。“耻”“许”翻译准确占 1 分，语句通顺 1 分。
11．示例：从同敞作战时一马当先，毫不后退，看出他热爱国家、英勇善战；从他被捕后不 投降，临刑前不变色，可以看出他视死如归、从容不迫。 示例一：从同敞作战时一马当先，毫不后退，看出他热爱国家、英勇善战； 实例二：从他被捕后不投降，临刑前不变色，可以看出他视死如归、从容不迫。 评分意见：本题 3 分。结合内容 1 分，品质 2 分。意思对即可。
【参考译文】 张同敞具有文武才能，为人慷慨，意气奋发。每次随军出征，他都冲锋在众将的前面，有时 战争失利溃退时，张同敞端正地坐着不离开，众将见之又杀了回来，有时获得胜利，军中将 士因此敬服张同敞。顺治七年，大军攻破严关，众将都放弃桂林离开，城中空虚无人，唯有式耜端正地坐在府中，恰逢张同敞从灵川赶到，见到式耜。式耜说：“我是留守，应当为守 城牺牲，你没有守城的责任，为什么不离开？”同敞态度严肃地说：“古人以独自做君子为 耻辱，你怎么能不允许我与你一起赴死呢？”矍式耜大喜，拿酒与其同饮，一直到天亮。第 二天早晨被俘，敌人劝他们投降，不听从；又劝他们削发为僧，又不听从。于是敌人将他们 幽居在民房里，虽然处于不同的屋子，但能听到彼此的声息，两人每天都赋诗唱和。经过四 十多天后，张同敞整理好衣帽，准备就义，毫不改色。
天桥三模
9．示例：其 在 朝 ／君 语 及 之 ／即 危 言 评分意见：本题2分。
10.示例：（他）因为节约俭朴，尽力做事，而受到齐国人的尊重。 评分意见：本题3分。
11.形象特点概述：节约俭朴，正言直行，富有政治家的才华。
评分意见：本题3分。结合原文1分，人物形象分析2分，意思对即可。
附译文：晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，因为节约俭仆，尽力做事，而受到齐国人的尊重。他做了齐国宰相，吃饭不吃两道荤菜，妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见。国君的话不涉及他，就正直地去办事。国家有道的时候，他就顺从命令去做事。无道的时候，他就衡量之后才实施。因此他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸候。
太史公说：晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊！假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是非常高兴和十分向往的啊！
5
山东省济南市各地2024年中考语文模拟试卷精选汇编： 课外文言文阅读专题
