12 一幅名扬中外的画
教学导航
[教学目标] 1.准确认读生字，结合课文内容理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对照图画，了解课文描[教学重难点] 对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。 写了画面上的哪些内容， 对照画面，了解课文描写了画面上的感受《清明上河图》生动哪些内容，了解课文的叙述顺序。 传神，初步了解《清明上[教学课时] 2课时 河图》的内容和艺术价值。[教学准备] 多媒体课件 激发热爱祖国传统文化的感情。 4.培养学生运用“图文对课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有照读懂课文”的方法自学条件的应准备光盘或制作课件。 课文的能力。
教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1.导语：同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国第1页/共9页
灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。（板书课题，齐读课题。） 有人称《清明上河图》为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。 2.理解题目。 （1）你知道什么叫“名扬中外”吗？（很有名气，名字传遍了世界。） （2）读了课题，你最想知道什么？（学生质疑，教师梳理问题。） 二、快速阅读，整体感知 1.通读课文，借助拼音把课文读正确。 2.边读边想：课文描写了画面上的哪些内容？ 3.师生交流： （1）看着同学们认真读书的样子，我知道你们已经胸有成竹了。这些词语你会读吗？出示词语： 1.给加点的字选择正确的读音。 选择（zé zāi） ．宫．殿（guān gōng） 官吏（lì shǐ） ．子（lú lǘ） 出示第一组词语：张择端 故宫 摊贩 官吏 驴．形态各异 毛驴 一寸 笼头 栏杆 风貌（开火2.给下面的多音车读，正音） 出示第二组词语：都城 作坊 溜达 一乘第2页/共9页
字组词语。 作zuò（ ） （指名读，正音。指导多音字的读音。） （2）通过读文，你知道名扬中外的画指的是那幅画吗？作者是谁？（《清明上河图》 张择端） 4.理解词语。 （1）默读课文，结合上写文或查字典理解文中的词语。 （2）小组交流。 （3）全班交流，教师小结。 三、 快速阅读，整体感知 乘zuō（ ） 溜liū（ ） liù（ ） chéng（ ） shèng（ ） 1.学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到 问题答案，然后小组交流。问题是：为什么《清明上河图》会名扬中外？ 2.赏读，展开想象。 （1）张贴挂图或播放光盘《清明上河图》 （2）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。 （3）学生读文、看图、想象。 四、 美读，表达情感 1.我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，第3页/共9页
部编版三年级语文下册 12 一幅名扬中外的画 教案
