《现代生活中的设计艺术》教案
邹城市第二中学 吕双 【课标分析】：自设计产生以来，人们无时无刻不在探索新的设计，21世纪是科技高度发展的时代，同时也是设计的时代。设计遍及我们生活的方方面面，设计不仅满足了人类的物质生活的要求，同时更关注于人类精神生活的需求，关注人与自然、人与社会的协调发展，现代设计将改进人类生活。 【学情分析】：1、现代生活中的设计艺术在之前的美术教学中学生已经有了初步的理解和掌握，学生具备了一定的知识基础。高一年级学生已学习了美术作品和美术鉴赏的特征，重点提出鉴赏活动的“再创造”的特点,目的是鼓励学生以开放的态度参与设计活动，倡导一种大胆想象与自由表达、多角度认识与讨论式学习的氛围。学生具有自主探究和合作学习的经验和能力，可以适当采取自主学习与合作探究的方法，培养学生的合作意识、科研精神以及自学能力。2、现代生活中的设计艺术的创意部分学生比较感兴趣，并能针对创意谈出自己的理解和看法，并进行情感体验，创意部分可以广泛地借助图片和影像资料等教学媒体，让学生既能了解设计的立足之本就是创意、创意是设计的灵魂，又能切实体验创意在设计中的体现，从而形成情感的升华。3、教学中的师生关系就像导演和演员。本班导演和演员们关系融洽，学生对设计作品充满学习的激情，对很多设计有自己的艺术见解。课堂也成为学生个性飞扬、自主探究的天地。进一步加强了学生对知识的运用、整合、延伸和拓展能力，从而全面提高了学生的能力。 【教材分析】：《现代生活中的设计艺术》是山东美术出版的《美术鉴赏》教材中的第16课，属于第三单元美术的风格与创新当中的一个内容。本节课一共分三个部分：现代设计艺术的时代背景、现代设计艺术追求的目标、现代艺术的原则。本课通过图例让学生了解设计的实用性、功能性，让他们感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计。现代设计遍及我们生活的方方面面，通过多种形式的参与和感受，激发学生的设计想象力，培养学生的创新实践精神，是本节课的宗旨，所以这节课具有非常重要的地位。要抓住这一点进行分析，体会现代设计艺术简洁、大方的美感特点与合理、实用的功能特点。现代高中生逻辑思维和形象思维能力已日趋成熟，并具有一定的创新思维能力，但表现阶段所涉及的美学造型和色彩知识较多，由于学生的美术基础各不相同，接受起来可能难以同步，故讲课时应更注重创意，表现要求适当降低。 【三维目标】：知识与能力：1、学生能了解设计的要求及其特点。2、通过学习引导学生理解创意在设计作品中的体现。过程与方法：1、通过分析创意在设计中的体现，培养学生分析问题的能力，并能够感受到设计时尚与功能结合的特点以及设计带给我们便捷的生活。2、归纳设计的特点；理解设计与生活的关系；通过设计的要求，评价设计的本质是不是服务人的生活。情感态度与价值观：1、通过学习创意在设计中的体现，让同学理解设计服务生活，设计也改变了我们的生活并且引领我们的生活。2、通过对设计要求的分析，认识其多重性和客观的进步性。 【重点与难点】：重点：引导学生从功能和审美的角度认识鉴赏现代设计作品，感受设计给现代生活带来的魅力。难点：引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的关键在于美感和实用性的完美结合。【教法与学法】：在教学中，采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对设计的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对生活中的设计艺术的感性认识。1、情境创设法：在新课讲述的导入中运用图片创设情境导入；在讲述产品包装设计时运用视频让学生进行分析；在讲述海报设计时采用图片的方式进行等等。2、启发诱导式：对海报设计时运用。3、探讨评论式：对设计的要求时尚与功能结合时运用。
【教具准备】教科书、多媒体教学课件，在课前做了大量的搜寻、从书籍上、网络上下载了大量设计作品的图片。 【课时安排】1课时 【授课过程】 【一】、导入：（播放创意杯子的视频）同学们请看这段视频，有什么特别之处？继续欣赏各种造
型的杯子设计：动物造型的，卡通的，充满乐趣的杯子等等。看到这些很有创意的杯子，学生情绪立刻高涨，由此引出本课的课题：现代生活中的设计艺术（设计意图：这一环节的设计主要就是活跃课堂气氛，通过图片，以及教师有意识的引导，激发学生的学习兴趣、思维想象的能力和语言表达的能力，同时引入本课的学习。） 【二】、（课件展示现代生活中的设计产品）我们现在的生活中处处存在着精心设计的物品，设计渗透在生活活中的每个角落，影响着我们的衣、食、住、行。我们已经离不开这些设计了。（设计意图：通过营造这种活跃气氛，使学生感到身份亲切，设计就是自己身边经常使用的物品，直观的效果，可以启发学生从身边发现设计）了解产品的功能?水壶?
问：为什么这样设计？生回答，师引导小结。示一组其他产品的演变 师总结：从某种意义上说，人类文明发展的历史同时也是一部器具的进化史。人的需求在不断地发展过程中会不断发生变化，都会经历这样一个过程从可以使用——方便使用——愉快使用，其实就是在使用过程中逐渐发现其功能不足，无法满足我们的需求，于是需要寻求功能的改良。 【三】老师希望大家通过今天的学习能有些启发也能尝试改良或做出自己的设计来。 【四】设计的灵魂——创意、创意吸引眼睛设计有法可循，下面给大家介绍几种方法。 1、希望列举法 ①瑞士军刀
师：生活中普通的水果刀，功能单一，我们希望能有更多的功能。于是，瑞士军刀在十九世纪末被制造出来。这不仅仅是一把简单的小刀，它还是一个组合的家用工具箱，不由的不赞叹人类的智慧。 ②学生活动：伞 思考：你希望见到什么样的伞？四人一组讨论，每组选择最好的一到两个希望跟大家分享。每组代表回答。 小结：一顶伞包含了我们同学们的很多希望，有比较实用的希望，也有比较浪漫的希望，不同的人关注和侧重点不同，于是就会产生不同的希望，设计之前要多听听别人的建议，这样才有可能设计出令更多人满意的产品。 ③出示伞的创意作品 ⑴有音乐的伞⑵反向收合的伞⑶隐形空气伞⑷照明伞⑸二人伞⑹水枪伞。 总结：尝试将所希望的想法一个个列举出来，然后从中寻觅可行的希望点，这是设计的一个方法。 2、缺点列举法
师：设计作品好不好使用过会更有体会，就知道哪些部分好用，哪些部分有缺陷，针对生活中遇到的不便之处或者暴露的缺点及问题，进行改良，才有可能设计出更成功的座品。 ① 学生活动：针对插座的某个缺点提出改良的方案 学生小组讨论并派代表回答。师小结肯定学生的想法。 ②出示插座创意作品
⑴创意排插⑵积木插座⑶可任意变形插座⑷太阳能充电的插座⑸带装饰门的插座；⑹可放置手机的插座（7）倒计时的插座
3、联想法 世界万事万物都有其固有的功能，但很多时候这些事物远不止这些功能。可以尝试将两个或者几个不相干的概念联系起来，也许会获得更多的创造性设想。a、外观和质感的相似梨——吉他，桔子皮——青蛙b、夸张特征骆驼——加长型货车c、中国银行标志d、世界杯海报，孕妇咨询师e小练习世界读书日海报 小结：运用联想的方法也许可以帮助我们打开固有的思维。
总结：今天讲了三个方法，联想法、希望列举法、缺点列举法，等一下要请大家运用所学动手来改良设计一件生活中的小东西，设计之前我们再来欣赏一组创意产品设计，我们从中
找找设计灵感。 【五】、绿色设计、在当今不可再生资源日益枯竭的背景下，针对太阳能、风能和可回收材料的这些设计，成为将来设计的发展趋势。同学们看到的这些设计让我们的生活减少了污染，减少了资源的消耗，给我们带来了绿色健康的生活，像这样的设计我们称之为“绿色设计”。（绿色设计----是设计的发展趋势，带给我们绿色、健康的生活）教师总结：绿色的设计理念已经深入人心，影响着我们的生活方式，影响着我们的生活观念，低碳生活也是我们现在崇尚的。所以说设计它不仅改变了我们的生活，还引领了我们的生1.新技术、新材料的发展和创意结合的设计使人们的很多奇思妙想得以实现。 【六】、学生实践 ①设计主题：笔 作业要求：1、动手完成一件创新设计，它可以是我们生活中的一些不方便产品的改良，也可以是一个全新的概念设计。2、完成一张设计草图，并用文字在旁边简明扼要的说明设计意图。 ②展评（分享你的设计，说说你的设计意图。） ③普乐磁性笔视频欣赏优秀创意作品欣赏 总结：针对社会特殊群体要根据他们生活状况和实际需要进行产品改良设计，体现对社会特殊群体和弱势群体的关爱，这也是设计以人为本的一种体现。现代设计精神深深渗透到了生活的细枝末节，经过精心设计的各种器物，大大提升了人们的生活质量，使用过程是一种享受。 【七】、课堂总结
课堂小结这节课我们学习了很多中外的优秀设计作品，也了解了设计与我们生活的关系，掌握了设计的基本要求，以及设计的灵魂----创意，以及创意的三种方法还有设计未来的发展趋势就是绿色设计，希望同学们学习本课后，能够学会观察，学会设计，设计学习和生活，设计我们的美好未来，人人都有参与设计的权利和天赋，只要开动脑筋你也可以做到。希望我们都能留心生活中的小东西，也希望同学们能成为最棒的设计师。 设计不仅服务于我们的生活，它还改变了我们的生活。
现代生活中的设计艺术
