《雨后》教学设计
【教学目标】 （一）知识与能力
1、通过学习课文，会写本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学生独立识字、自由阅读，在阅读中积累语言，激发内心愉快情感。
（三）情感态度价值观
感受兄妹纯洁烂漫，天真乐观的个性，激发学生对生活的热爱。 【教学重点、难点】
1.能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
2.能够按照老师的要求自主学习，读出愉悦的心情是难点。 【设计思路】
《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景。诗歌源自生活，富有生活情趣。因此，教学中，创设情境，唤起学生玩水踩水的生活体验，从而融入到课文所描绘的情境中，并通过多种形式的朗读，来感受兄妹俩踩水时的兴奋与快乐，体验与水共乐、与泥共舞的情趣。
【教学准备】多媒体课件
【教学方法】 讲授法、自主探究、合作学习 【教学课时】一课时 【教学过程】
一、歌曲导入 1.播放歌曲《踩雨》。
孩子们，课前我们伴着优美的画面，你们都用自己的歌声和舞蹈为我们分享了一首非常好听的歌曲《踩雨》，让我们感受了雨中美和快乐。今天老师就带着你们一起走进一首诗歌《雨后》。
2.板书课题《雨后》，让我们带着对于雨的期待，齐读课题。 二、了解作者冰心
1.《雨后》这首诗歌是我国著名作家冰心奶奶写的。孩子们，请看大屏幕，让我们一起来了解冰心奶奶。
2.这节课就让我们带着冰心奶奶对小朋友的爱，在朗读中感受雨后的美景吧！
三、初读课文，学习生字
1.孩子们，请你们轻轻的闭上眼睛，认真的听老师朗读，听完之后请告诉老师，在老师朗读声中你听到了什么？想到了什么？
2.教师配乐朗诵，学生聆听。
3.孩子们，请睁开眼睛，说说刚才在老师的朗读声中，你听到了什么？想到了什么？
4.你们仿佛听到和想到的这些小故事和风景就发生在雨后。下面请同学们打开课本自由的朗读课文，用我们以前学过的方法解决生字新词。
5.现在我把课文中的词语宝宝请到了屏幕上，谁来给我们读一读？
6.谁来给我们说说你是怎么样记住这些字的。
7.小结，刚才很多学生都是用“熟悉的字加偏旁”来记住这个字的，你们的方法都非常好，现在老师把词语宝宝送回到诗歌中，你还能认识它吗？请同学们再读课文，听老师要求读准字音，读通诗句。
四、细品课文在朗读中感受快乐 （一）学习第一小节
1.哪位小朋友愿意给我们朗读课文呢？
2.孩子们，我们只有把字读准了才能流利的朗读课文，请同学们自由的朗读第一小节，边读边体会，在这节诗中孩子们的心情是怎么样的？
3.用诗歌中的一句话来形容孩子们的心情。
4.读诗悟情，我们需要抓住关键的词句，如诗中的“快乐”，还有这个比喻句就能感受孩子们的心情。
5.他们是多么快乐多么开心呀！因为那个雨后的广场就是他们快乐的天地。下面就让老师带你们到那个广场瞧瞧吧 ！
6.多美的广场啊!真是如诗如画。大雨过后太阳露出了笑脸，给嫩绿的树梢镶上了金边所以说“嫩绿的树梢闪着金光”。
7.雨后天晴，地上的积水还没有散去所以“广场成了一片海洋”。让我们再次带着美美的心情齐读这一句。
（二）学习二、三小结
过渡句：一句小诗就是一副美景，在这美景下面还有许多有趣的故事。
1.瞧，这首诗歌里面就走出了两位小朋友，他们是谁啊？老师也把他们两个请来了，孩子们和他们两个打个招呼吧！小哥哥和小妹妹玩的多开心啊，请你们喜欢的方式读第二、三小结，你能从字里行间感受到什么有趣的画面？
2.哪一句感受到了小哥哥的快乐，谁来骄傲的读一读？ 3.在什么时候你感觉很骄傲？孩子们让我们带着骄傲的心情再读一读。
4.你还能从哪一句中看到小哥哥很快乐？
5.这么多的孩子都用自己的朗读感受到了小哥哥的快乐，让我们再次带着快乐的心情齐读第二、三小结。
（三）学习第四小节
1.听着大家绘声绘色的朗读，老师也感受到小哥哥快乐的好像神仙一样。下面请跟随老师把目光投向小妹妹，哪位小朋友愿意读第四小节。
2.找出诗中描写小妹妹动作的词。
3.小哥哥和小妹妹的动作截然不同，虽然小妹妹是轻轻地小心地跑，但心里也希望甩这么痛快的一跤。所以也可以看出小妹妹心里也很高兴，谁愿意带着高兴的心情读一读？
4.孩子们让我们带着快乐的心情齐读第四小节。
5.孩子们都读的太棒了，让老师看到了一个个快乐的好像神仙一样的小妹妹。你们用自己的朗读分享了小哥哥和小妹妹的快乐，下面我们来一次朗读比赛，男生读二三小节，女生读第四小节。
6.全班齐读课文。 五、拓展练习
1.此时此刻，小哥哥和小妹妹成了广场上一道亮丽的风景线。亲爱的孩子们，你们在雨后做过哪些有趣的活动呢？赶快与你的同桌说一说，然后完成屏幕上的练习。
2.孩子们，学习了《雨后》你们有什么感受？ 六、课堂小结
1.孩子们你们个个都是快乐的小天使，你们都结合自己的体会表达了雨后自己的快乐，在老师的眼中你们灿烂的笑容就是老师最大的快乐！
七、作业
1.继续背诵《雨后》这首诗。
2.找一些描写雨后景色的诗歌或诗句来读一读。 八、板书设计
小哥哥
神仙 小妹妹
快乐
北师大版二年级语文下册《三 快乐的生活 雨后》公开课教案_18
