一年级国学体验课教案设计

不能成为精美的玉 器的

②引学:人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌

起说说这一句的完整意思。

设计意图:低年级教学中，理解文本大意不是重点，但是适当理解文本，感悟传

统文化魅力是十分必要的。教师根据学生的年龄特点，采用先学后教和先教后学

两种教学思路相结合的方法降低学习难度，引导学生轻松理解文本大意，达到事 半功倍的效果

五、明确要领，指导书写

1.强调书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?(胸离来子一奉远;眼离书本一

尺远;手离笔尖一寸远。)

2.课件出示所有要写的生字宝宝:之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生 字宝宝就学写哪个字。) 3.师指导书写本课生字。

(1)观察例字:请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田

字格的什么位置。

(2)教师范写，学生边观察边书空。

(3)学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(提 程学生注意书写姿势，)

(4)教师巡视，对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“、”“辶”的写法。

4.教师小结:这节课你有什么收获?聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇

课文吧!比一比谁背诵的《三字经》最多。

设计意图:米用明确姿势一一出示生字一一找出喜欢的生字一一学习书写的过

程，将写字教学扎扎实实落到实处。 教学反思

本文作为《三字经》国学经典的选文，教学中真正将识字与读文，朗诵与理解结

合起来，将识字与读文作为教学重点，把朗诵与理解视为难点，并在教学中借助

多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。课堂上，处处

从学生实际出发，鼓励学生自主识字，灵活运用各种识字方

法，掌握教学重点