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用数学（8和9的加减法）集体备课教学设计
XX年秋季一年级数学科教学设计 教学内容 用数学（8和9）第57页 教学目标
1、 使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。 2、 通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。 教学重难点
1.重点:能正确地选择计算方法来解决问题。2.难点:提高学生解决问题的能力。 课前准备 多媒体课件 教学过程 个人使用批注
一、谈话导入 美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？二、新授课出示情境图（57页图）1、 观察小鹿图：从中你知道了什么？汇报：一共有9只小鹿，跑走了3只。师：要解决什么问题呢？生汇报：还剩几只小鹿？师：求剩几只小鹿，怎么计算呢？汇报：用减法，9-3=6.2、 继续观察：还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？生在小组内交流，师巡视指导。3、 汇报交流结果。（1） 蘑菇图从图中你知道了什么？（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？（一共有几个）要用什么方法计算？（用加法，6+2=8）（2） 白鹅图 从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？三、巩固梳理，拓展应用 1、课本第58页第1题。 独立完成，个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？ 2、完成第2题。 组内计算比赛 3、完成第3题。 交流：从图中能提出哪些数学问题并解决。 四、课堂小结 今天学到了什么？教后反思：
2024-05-14
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一、谈话导入 美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？二、新授课出示情境图（57页图）1、 观察小鹿图：从中你知道了什么？汇报：一共有9只小鹿，跑走了3只。师：要解决什么问题呢？生汇报：还剩几只小鹿？师：求剩几只小鹿，怎么计算呢？汇报：用减法，9-3=6.2、 继续观察：还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？生在小组内交流，师巡视指导。3、 汇报交流结果。（1） 蘑菇图从图中你知道了什么？（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？（一共有几个）要用什么方法计算？（用加法，6+2=8）（2） 白鹅图 从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？三、巩固梳理，拓展应用 1、课本第58页第1题。 独立完成，个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？ 2、完成第2题。 组内计算比赛 3、完成第3题。 交流：从图中能提出哪些数学问题并解决。 四、课堂小结 今天学到了什么？教后反思：
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一、谈话导入 美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？二、新授课出示情境图（57页图）1、 观察小鹿图：从中你知道了什么？汇报：一共有9只小鹿，跑走了3只。师：要解决什么问题呢？生汇报：还剩几只小鹿？师：求剩几只小鹿，怎么计算呢？汇报：用减法，9-3=6.2、
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第58页第1题。 独立完成，个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？ 2、完成第2题。 组内计算比赛 3、完成第3题。 交流：从图中能提出哪些数学问题并解决。 四、课堂小结 今天学到了什么？教后反思：
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