《品水浒遗韵 览东平新姿》学案
【教学目标】
了解东平的历史，感受东平文化的厚重。
通过游览东平湖，了解家乡的历史，风土人情，感受家乡的美丽富饶，激发 “爱东平、颂东平”的热情，培养热爱家乡、建设家乡的感情。
【新课讲授】
导入：通过《航拍东平》进入本节课的学习。
一、【了解东平文化，体会东平历史之美】
东平湖是历史上有名的“八百里梁山水泊”的唯一遗存水域,三面环山,山水相连,风光秀丽,1985年被山东省人民政府列为风景名胜区,是山东省旅游热线的重要组成部分。
文化名人：如宋代的父子状元梁顥、梁固，任过宰相的梁适，大画家梁楷，元代的剧作家高文秀、李好古、张寿卿，状元霍希贤，元末明初的罗贯中等。
文化经典：如梁楷绘画、道教音乐、高文秀杂剧、罗贯中小说。罗贯中创作的小说，更是风靡于世，他以自己的伟大创作实践，在中国文化史上竖起一座高耸的丰碑。他不仅是中国的文学大师，也是世界级的文学大师，《三国演义》、《水浒传》作为中国文学的经典，早已被译成几十种文字在世界许多国家出版。
二、【领略东平湖风光之美】
小故事引入：智取生辰纲——东平湖心岛“聚义岛” 湖面泛舟图：领略东平湖的广阔 东平湖湿地景色，堪称北国江南
三、【回味家乡美食，感受东平湖特产之美】
小组讨论：你知道的东平湖的特产。
四、【结合经典传承，体会人文艺术之美】
游 小 洞 庭
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[清]王士祯
当日苏司业，风流此暂经。 重岩望超忽，远水界空冥。 积雪明蚕尾，浮云下洞庭。 明朝新霁好，回首数峰青。
元代的戏曲：水浒体裁——水浒戏
高文秀的《黑旋风双献功》、李文蔚的《燕青博鱼》、康进之的《李逵负荆》和无名氏的《还牢末》、《三虎下山》、《黄花峪》。
讨论：说一说你所理解的水浒文化。
【拓展延伸】
古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺乳了无数代子孙，可是现在人类为了自身的利益，将她折磨的天昏地暗，人类只有一个地球，而地球面临着严重的环境危机，东平湖也深受其害。
作为当代中学生，祖国的未来，我们应该怎么做？
【课后作业】
1、做一期关于“水浒文化”的手抄报。
2、召开以“环境保护”为主题的报告会，以演讲的形式，增强大家的环境保护意识。
【相关文档】水浒故事
1.拳打镇关西
（一日，鲁达、李忠并史进三人到潘家酒楼喝酒，正谈得入港,听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达差酒保带来金家父女询问原因。听说金家父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对镇关西大怒，当即赠送银两，为
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金家父女安排出逃方法。第二天一早，鲁达赶到金家父女住宿的鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。鲁达打死郑屠后，为避官司，奔出南门出走。）
2.倒拔垂杨柳
（大相国寺菜园附近住着二、三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶。
第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。）
3.大闹野猪林
（林冲被陷害刺配沧州，陆谦让差人在半路上杀人灭口。两个差人在路上百般折磨林冲，最后商量在人迹稀少野猪林动手。在野猪林，他们假意说要休息，怕林冲逃走，骗林冲同意让他们绑起来。结果绑起来后就要杀死林冲。林冲知道上了当，但已经无法挣脱。鲁智深在客店听到要把林冲灭口，赶到这唯一能做杀人灭口勾当的险恶地方等着，才能及时出现，救了林冲。本来鲁智深准备把两个公差都杀了，林冲在两人的哀求下让鲁智深放过他们。鲁智深不放心，和他们一起上路，沿途让公差服侍林冲。）
4.醉打蒋门神
（醉打蒋门神：是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。）
5.大闹飞云浦
（武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州。）
6.智取生辰纲
（杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往东京。五月中旬天气酷热难当，杨志却叫随从军士晚出早息，顶着烈日赶路，众人怨声载道。到了黄泥冈，众人不顾杨志的劝阻，放下车
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子休息。吴用等人化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走。）
7.武松打虎
（武松回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松连躲过两次。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松急忙跳开。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。）
8.李逵沂岭杀四虎
（为了将老娘接至梁山，李逵回到家中。得知老娘因为他哭瞎了双眼，悲痛不已。等到他大哥李达带领庄客来抓捕，李逵早抢先一步将老娘背起，逃离故乡。母子两人行至沂岭，老娘感到口干，李逵将老娘放至一块大青石上，便去找水。可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒，杀了四只老虎，然后将老娘的剩余骨殖包裹好，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。）。
学情分析
这堂课面对的是七年级的学生，年龄大体在13—14岁，处于人生观、价值观、世界观形成的时期，他们迫切的要了解世界，并且渴望向世界展示自己，所以，他们有学习知识的欲望和动力，我们要做好他们的领路人，带领他们建立起正确的审美观念和兴趣爱好。在课堂中要充分的体现孩子们的天性和能动性。以任务为驱动，培养他们的小组协作精神，体现出他们的主体地位，从而达到教学的目的。
效果分析
通过今天的学习，从视觉上游览了东平湖的景色，了解家了乡的历史，风土人情，感受到了家乡的美丽富饶，激发 了“爱东平、颂
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东平”的热情，培养热爱家乡、建设家乡的感情。
我相信同学们对家乡的热爱的感情提升了一个新的台阶。希望同学们“用眼睛来欣赏，用心灵来感悟，用手掌来创作”，真正的美其实牢牢的扎根在每个人的心底，不会褪色，成为永恒的经典。
总体评价：学生掌握较好
教材分析
本节课是七年级综合实践的校本课程的内容，从东平的地理位置，到东平的地域文化，再到东平湖的景色、人文、美食，都能够让学生们在了解家乡的基础上，培养自己的爱家乡、颂家乡的情感。版面的设计上符合初中学生的审美，容易引起学生的兴趣，课程的设置上也符合学生的认知规律。
评测练习
1、说一说你所理解的水浒文化。
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初中综合实践_走近东平湖 品水浒遗韵 览东平新姿教学设计学情分析教材分析课后反思
