咨询H期 咨询学生 咨询老师 不肯写作业，不写回家作业。有I*干扰同学上课，同学们不喜问题 欢如 行为 朮 概述 辅导 目得 受到老师,同学，家长平时对她得关爱，做个文明，守纪得好学生 心理 1、个别谈心： 辅导 策略 2、注意多表扬。 3、与家长沟通与协调，指导家庭对策。 导果辅结 备注 通过半学期得耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每 天得学习任务，作业得质量也有所提高、 咨询日期 號题为述 咨询学生 咨询老师 问行她对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人,有低人一等得感觉。在人际交往中 对自己得能力过低评价，心理承受能力脆弱。总就是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后 等。 辅导 树立信心，与同学与睦相处 目得 心理 1、 激励教育，唤起信心。 辅导 2、 树立信心，激起动力。 策略 3、 沟通交流，转变观念。 慢慢地转变瞧待周围事物得不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给 她得善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。 备注 咨询日期 问题 行为 咨询学生 咨询老师 1、 有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。 2、 谁说话向谁瞧。 概述 辅导 通过对她得教导，希望能改变一部分得坏习惯。 E1得 1、与该孩子得家长联系，了解她得情况,与在家得一些表现。 2、针对她得情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒她。 ￥ 辅导 通过对她得教导,关心，发现她有时好，有时坏，大多数时候表现都不 好 结果 备注 我有困惑，鼓励得时间长了，对她会不会失去作用。 咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 该生不适应学校规章制度得约朿，纪律较差，在学校里和老师，同学都很少沟通,不愿意交流、上课 听讲行为 极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起她人得注意、 概述 辅导 上树立了自信心,能按时完成每天得学习任务 E1得 平时我对她多加关注，发现她得闪光点 帮助制定近期目标 B 该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天得学习任务，作业得质量也有所捉席、 备注 咨询日期 咨询学生 咨询老师 九 脾气暴躁护吃贪玩,不吃半点亏、学习怕困难、 问题 容 行为 概述 辅导 目得 改正坏习惯，按时完成学习任务 策理1, 建立良好得帮教关系、 导略2, 系统脱敏训练、 心辅3, 提供学习榜样、 辅导慢慢得基本能按时完成学习任务,但很多时候还就是要人提醒 结果 备注
咨询日期 咨询学生 咨询老师 问题 性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心. 学习不勤奋,有目标但缺乏毅力、 行为 概述 辅导 激发她学习得兴趣,增强学习得自信心，从而养成门觉学习得良好习惯 目得 心理 1、多谈话，了解她得思想变化情况， 辅导 策略 2^利用业余时间为她补课,教给她更好得学习方法， 辅结备注 改掉给同书师取绅号得坏毛病，上课t心，塌实学习. 问题 行为 概述 辅导 目得 心理 辅导 策略 备注 喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢她 问题 行为 概述 辅导 疏解其心理问题，矫正不良言行。 目得 咨询H期 咨询学生 咨询老师 上课不遵守纪律，注总力不集中,经常搞 些惹人注蔥引人发笑得恶作剧C 改正做恶作剧得坏习惯，上课认真听见。 1、 采取情感导入策略正面转化。 2、 多给她以榜样教育。 3、 、与其她任课老师积极配合。 导果改变了以往上课做恶作剧得坏习惯，但注意力还就是不够集中。 辅结 咨询H期 咨询学生 咨询老师
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