最新整理五年级数学教案 五年级数学下册第二单元
因数与倍数导学案
第五课时3的倍数的特征 学习目标：
1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
学习重、难点：是3的倍数的数的特征。 学习过程：
一、提出课题，寻找3的特征。
师问：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？
师：先在表中找出3的倍数，并做上记号 二、合作交流，总结3的特征： 先找出3的倍数
（学生利用p18的表，进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）
师问：请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。
（学生同桌交流后，再组织全班交流。）
学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了结论，全班齐读书上的结论。 三、达标检测： 1、完成p19做一做
2、在“—”上填上数字，使这个数是3的倍数
73923575320 3、聪明的小法官
（1）9的倍数是3的倍数（）
（2）个位上是6的数一定是2和3的倍数（）
（3）由2、3、4三个数组成的三位数一定是3的倍数（） （4）一个三位数各位数字相同，这个数一定是3的倍数（） 四、知识拓展 1.按要求填数。：
12212942677584971342053606552038 3的倍数：
同时是2、3的倍数： 同时是3、5的倍数：
2.在下面每个数的□中填上一个数字，所组成的数是3的倍数，□里有几种填法?
2□0□127□51□1456□
3.不计算，你能很快说出下面算式分别余几? 48÷3=57÷3=82÷3=456÷3= 145÷3=742÷3=2568÷3=4053÷3= 4.按要求写数。
①写出三个是3的倍数的偶数() ②写出三个是3的倍数的奇数()
③这样的数多吗，怎么写能很快的写出来? 5.智慧亭
用0、1、5三个数字排成一个三位数，使它符合下面的要求，各有几种排法? 奇数：()偶数() 3的倍数()5的倍数()
既是2的倍数，又是3的倍数() 既是3的倍数，又是5的倍数() 学后反思：
第六课时2、5、3的倍数的特征练习课 学习目标：
1.通过练习，熟练掌握2、5、3的倍数的特征。 2.能熟练应用2、5、3的倍数的特征进行判断。 重点：理解同时是2、5、3的倍数的数的特点 一、导入 1、举例说明。 2的倍数有什么特征？ 3的倍数有什么特征？ 5的倍数有什么特征？
同时是2、5的倍数又有什么特征？ 二、分层练习，强化提高 1、基本练习。
（1）自主完成p20的第1题和第4题。
（2）说说身边的奇数和偶数。最小的偶数是多少？最小的奇数是多少？ 2、综合练习。
（1）利用5的倍数的特征进行判断。（解决p21的第5题。）
要求：学生读题并思考“妈妈买了一些马蹄莲和郁金香，马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数，那妈妈买的总价会不会是5的倍数？”，学生自主解决。
（2）3的倍数的特征的实际运用。（解决p21的第6题。） 学生独立思考，思考后与同桌交流。
（3）根据3的倍数的特征组数。（解决p21的第7题。） （4）说一说。（p21的第8题） （5）判断。（p22的第9题。） 3、提高练习。
（1）完成p22的第10题。 （2）研究奇偶性。
小结：奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数=奇数。 三、达标检测
1、5个连续偶数的和是100，其中最大的一个数是多少？
2、32852至少加上几，所得的和是5的倍数？至少减去几是所得的差是5的倍数？
3、3的倍数中最小的三位数是（），最大的三位数是（）。 四、知识拓展。 （一）判断
1.个位上是0的数，同时是2和5的倍数。（） 2.任意两个奇数的和都是偶数。（）
3.如果用a表示自然数，那么2a一定是偶数。（） 4.个位上的数是3的倍数的数，这个数就是3的倍数。（） 5.一个数是9的倍数，这个数就一定是3的倍数。（）
6.A是一个偶数，与a相邻的两个偶数分别是a-2和a+2。（） 7.如果a是3的倍数，那么3a一定是9的倍数。（） （二）按要求填空。
1.既是2的倍数，又是3的倍数 4（）7（）013（）6（）12（） 2.既是2的倍数，又是5的倍数。 16（）（）03（）（）75（） 3.同时是2，3，5的倍数。 6（）（）708（）8（）9（）0 （三）聪明屋
1.有5个连续自然数的和是135，这5个连续自然数是（）。 2.有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数是（）。 3.有5个连续偶数的和是130，这5个连续偶数是（）。 4.1-100这100个数中，所有3的倍数的和是（）。 第七课时质数和合数 学习目标：
1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。
学习重点：1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。
学习难点：区分奇数、质数、偶数、合数。 学习过程：
一、探究发现，总结概念：
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