被动局面;后来,回顾自己的一生经历,缅怀先帝“三顾茅庐”的知遇之恩,表明此次北伐务求成功的雄心壮志。
(三)深入研读
1、默读课文,思考诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议? 明确:三条,分别就是开张圣听、内外同法、亲贤远佞。 2、小组讨论,诸葛亮就是如何论证其重要性的?
明确:首先,诸葛亮运用了道理论证的方法,结合分析了当今天下三分、蜀国危急存亡的局势,论证了开张圣听的重要性;
其次,运用了道理论证的方法,论证了对于作奸犯科者与忠善者应赏罚分明; 最后运用举例论证与对比论证的方法,道出了郭攸之、费祎、董允、向宠等人就是忠良之臣,对比先汉的兴隆与后汉的倾颓论证了亲贤远佞的重要性。
3、通过以上的学习,您认为诸葛亮具有哪些优秀品质? 明确:知恩图报、忠贞不二、鞠躬尽瘁、死而后已。 (四)巩固提高
假如您就是诸葛亮,您还会向刘禅提出哪些治国建议?
明确:禁止王宗贵族与朝中大臣滥用征占用百姓的土地;给予战士家属以粮食与金钱的补贴,尤其就是那些在战争中牺牲的战士等。
(五)小结作业
小结:有感情地朗读课文,结束课堂。
作业:课后搜集诸葛亮北伐相关资料,思考诸葛亮此举北伐就是否正确,写下您的观点,下节课一起交流。
【板书设计】 【答辩题目解析】
1、您的教学目标与教学重难点分别就是什么? 【参考答案】
1、知识与能力:有感情地朗读课文,掌握“诚、引喻失义、作奸犯科、遗、卑鄙”等重点文言词汇及全文大意。
2、过程与方法:通过小组讨论与朗读的方式,了解作者的治国观点,学习本文的论证方法。
3、情感态度与价值观:感受作者以身许国、忠贞不二的高尚品质,体会朴实语言中蕴含的真挚情感。
我本节课的重点:掌握“诚、引喻失义、陟罚臧否、遗、卑鄙”等重点文言词汇及全文大意;了解作者的治国观点。难点就是感受作者以身许国、忠贞不二的高尚品质,体会朴实语言中蕴含的真挚情感。
以上就就是我全部的答案,谢谢考官! 2、您就是如何分析本文的结构的? 【参考答案】
全文以议论为主而辅之以叙事,议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说,第一部分就是寓情于议,在谈论形势、任务、治国方针与历史经验之中,贯穿着一条明显的抒情线索,就就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志,完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”,接着依次表明先帝对贤臣的“殊遇”“简拔”,贤臣的标准与论史时的“叹息痛恨”,既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情,又有激发刘禅效法先人的作用。第二部分就是寓情于事,在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过与“受命以来”的同时,抒发了对先帝的感激之情,表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中,“不效,则治臣之罪,以告先帝之灵”这句话辞情恳切,更足以催人泪下,就是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。
以上就就是我全部的答案,谢谢考官!
2024年上半年初中语文学科教师资格面试试题答案
