小升初提分作文教案
备课内容：成段小时教案 备课分类：28【教学目标】
1、教会学生用运用“创新成段法”，写出中心明确、内容丰富的段落。 2、学习运用联想、关联词等方法让内容更丰富。 【教学重点】
教会学生运用“创新成段法”，写出中心明确、内容丰富的段落 【教学难点】
根据中心灵活地运用联想、想象等方法丰富情节 【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法 【教具准备】 教学PPT 【课时安排】 2小时 【教学步骤】
一、课前热身（10分钟）： 游戏：时间、人物、地点、事件
规则：全班分为4组，第1组同学任意写时间，第2组同学任意写一个人物，第3组同学任意写一个地点，第4组同学任意写一个事件。
学生写完后，每组一位同学依次读出自己写的词，组成一个句子。
二、 配方指导 (50分钟) 1. 激趣导入 （5分钟）
【激】老师这里有一篇作文，题目是《我看见》，请同学们一起来“欣赏”一下： 我看见
今天是星期一，在上学的路上，我看见一只狗。 今天是星期二，在放学的路上，我看见一只猫。
今天是星期三，在小区里，我又看见了那只狗和那只猫，它们在流浪。 真希望多一些好心人，可以收留它们。 【问】这篇作文，有什么问题？ 【练】记流水账，内容太简单
【收】这样的问题同学们都遇到过，今天我们就一起来学习让段落中心明确，内容丰富的方法“四步成段法”
2. 学习四步成段法 (45分钟)
① 第一步----理解中心句 （10分钟） 【引】自然段的基本要求是什么？ 【练】有中心
【评】一段话，要表达一个清楚的意思，所以自然段的基本要求是中心明确。
【引】一个自然段的中心句可能在段首，也可能在段尾或者段中。位置不同，作用也不一样。 【问】谁能说说不同位置中心句的作用？
【练】我们可以用更准备的语言来概括：段首的中心句是用来概括，总述全文的；段中的中心句
是用来承上启下的，段尾的中心句起着归纳、总结全文的作用。 【引】接下来就我们家一幅《荷塘图》，请大家用一句话来赞美荷塘！ 【激】出示荷塘图
【放】请大家用一句话来抒发看到荷塘图后的感受。 【练】好美的荷塘啊！……
【收】由此可见，要描绘这幅图画，首先就是要描绘它的美了。
【引】之前我们学过了构篇，这篇看图作文的写作顺序有很多。比如以时间为顺序，第2、3、4自然段分别写“清晨的荷塘”“午后的荷塘”“月色下的荷塘”。
【问】第4自然段的中心句在句首，中心句是“月光下的荷塘别有一番滋味。”请问，这个中心句改如何理解？
【练】就是说月光下的荷塘很美 【引】“别”是什么意思？ 【练】特别，与众不同
【引】“一番滋味”是什么意思？
【练】让人有说不出来的感觉，滋味就是感觉的意思。
【评】很好，理解了“别”和“滋味”，这个中心句我们就可以理解了。就是“月光下的荷塘有一种特别的，与众不同的美。”
【问】根据中心句的意思，我们知道了，第4自然段要写什么？ 【练】月光下的荷塘有一种特别的，与众不同的美。
【收】所以说，理解中心句很简单，就是找近义词，把中心句换一种说法。
② 第二步----思考写什么？ （5分钟）
【引】理解了中心句以后，就需要思考具体写什么了。大家看看这幅月色下的荷塘，想想可以写 什么呢？
【问】你会写那些与众不同的、特别的美呢？ 【练】我会写荷花、荷叶还有水……
【评】同学们选择的这些景都比较平常，并没有突出“别”和“滋味”。这样吧，我们来听一首大家都会唱的歌曲，咱们来寻找一些灵感吧！ 【播放】歌曲《荷塘月色》，显示单独的歌词
【引】真美的荷塘，真美的旋律啊！有些景色图画中可以直接找出来，有哪些？ 【练】有荷花，月色
【引】那“梦的衣裳、还有心窗，鱼儿”等等，图画上并没有啊，从哪里来的呢？ 【练】是作者联想和想象来的。
【评】真厉害，一下子就找到了歌词美之所在。看来，运用联想和想象可以让情节更丰富，画面更生动。
③ 学习配方----联想 （10分钟） 【问】什么是联想呢？
【练】就是从一个事物想到另一个事物 【评】很好，就是由此及彼地想。
小升初作文冲刺提分策略教案课件14讲 适合小学六年级 29元10教案小升初第十讲
