教 师 题 目
《当代主要疾病和预防》教学设计
《当代主要疾病和预防》 学校名称 授课对象 七年级学生 本节内容较为简单，实际教学中可与第3节共同安排为1课时。因本次作为教材及学情分析 赛课内容，教师可简单介绍，重点放在让学生懂的心血管疾病、癌症在很大程度上是可以通过采取明智的生活方式而预防或延迟期发生，关键在于养成健康的生活习惯。 知识目标： 1.了解常见的心血管疾病的病因及其预防措施。 2.举例说出预防癌症的主要措施。 3.说出癌症的致病因子及其治疗癌症的主要方法。 教学目标 能力目标： 1. 通过课前收集资料提高分析判断能力。 2. 通过交流，增强团结协作的能力。 情感目标： 通过了解当代主要疾病的成因，养成良好的生活习惯。 教学重点： 1.举例说出常见的心血管疾病的病因及其预防措施。 教学重点和难点 2.举例说出预防癌症的主要措施。 教学难点： 举例说出常见的心血管疾病的病因及其预防措施。 教学方法 观察法；分析法；讨论法；收集资料；交流；多媒体教学法。 1. 教师准备：收集与本节课相关的信息和资料。 2. 学生准备：收集网上与本节课相关的信息和资料。 教学准备 教学过程 时间 导入 （3min） 任务卡片 （5min） 教师行为 预设学生行为 播放公益广告《健康本该如此》，引起学生注意和思考，从而引出本堂课的主题《当代主要疾病和预防》。 学生结合广告中现实生活的真实写照思考问题。 布置本节课的任务，说明要求 。 结合课前收集的资料，小组合作完成指定任务卡。 【提问】既然同学们课前都已收集资料，那你 冠心病 知多少们知道我国死亡疾病排在第一位的是什么吗？ 【展示】《最新十大死亡疾病排名》引出冠心病 班上3位同学带来一段表演《冠心病的那些事儿》 （10min） 【表演】疾病诊断小品 【提问1】结合小品表演讲述什么是冠心病？ 抽到1号任务的小组回答并展示 【边讲述边展示】请大家带着这个问题观看心 脏示意图，找到冠状动脉。人体各部位的血液是由心脏来供应的，而心脏本身也有自己的动脉来供给足够的血液，才能保证其正常运转,这个动脉叫冠状动脉。【显示】冠状动脉。【指图讲述】在主动脉基部各有一条冠状动脉，动脉逐渐分支，越分越细，形成毛细血管，再汇 成静脉，最后汇成腔静脉流回右心房，这条循 环路线称为冠状循环。 【边讲述边展示】因为各种原因如吸烟，饮酒，高血压，高血脂、精神紧张等引起人体代谢不正常，各种高脂肪物质积聚在血管中，在血管壁上逐渐形成粥样斑块，堆积在冠状动脉膜上，久而久之，越积越多，使冠状动脉管腔越来越狭窄或阻塞，从而引发冠心病。 【提问2】结合小品，冠心病常见类型有哪些？ 抽到2号任务的小组回答并展示 【边讲述边展示】冠心病是冠状动脉性心脏病 的简称，冠心病发生的原因：一个是因某一条 冠状动脉被血栓（或血凝块）阻塞造成；另一 个原因是冠状动脉功能性改变，如冠状动脉痉 挛，导致血管收缩，引起心肌供血不足，这两 种情况均可造成冠状动脉循环障碍，引起心肌 缺血缺氧甚至坏死的一种心脏病，所以冠心病 亦被称为缺血性心脏病。 【提问3】结合小品，冠心病怎样预防？ 【展示】中国癌症村地图，引出主题：癌症 【提问4】什么是癌症？ 【提问5】常见癌症有哪些？ 抽到3号任务的小组回答并展示 抽到4号任务的小组回答并展示 抽到5号任务的小组回答并展示 补充数据，人体除了头发、指甲外，几乎 所有的组织、器官都可能发生癌变. 谈“癌”色变 （10min） 【分享】身边的癌症越来越多，请一位同学分学生分享自己生活中的事例 享他身边的癌症 【提问】癌症形成的过程 学生讲述癌症形成过程 【提问6】整个癌变过程中的罪魁祸首—致癌抽到6号任务的小组回答并展示因子有哪些类型？ （致癌因子可分为三类） 【依次显示】物理致癌因子、化学致癌因子、 病毒致癌因子，教师补充说明。 【提问7】治疗癌症的方法？ 抽到7号任务的小组回答并展示 【依次显示】外科疗法、化学疗法、放射疗法。 提问甲状腺癌以及血癌的治疗方法你会如何选 择？ 【展示】讲述重庆一17岁男生因高考前诊断出白血病不得不放弃高考这一案例，引出白血病。 分析癌症相关数据，提出在青少年儿童中发病率较高的癌症——白血病（血癌）。 【提问8】什么是白血病？（学生具体讲述白抽到8号任务的小组回答并展示 关注 白血病 （8min） 血病形成的原因） 【提问9】白血病如何治疗？ 抽到9号任务的小组回答并展示 【讲述】介绍中国造血干细胞捐献者资料库（中 华骨髓库）；情感教育，造血干细胞移植（强大 的再生能力），伸出援助之手。 关注癌症，我们共同行动！ 世界癌症日（2月4日） 撰写我的健康宣言 （4min） 板书设计 情感升华： 撰写我的健康宣言 当代主要疾病和预防 撰写我的健康宣言
当代主要的疾病和预防教学设计
