考点突破·备战高考
小说阅读必考题型之主要人物的作用
★★ 必备知识 ★★
【题目设定方式】
（1） 小说中塑造某某人物对小说主题有何作用？
（2） 你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。 （3） 请简要分析某一人物形象的艺术价值。
【解题思路展示】
（1）结构作用（对情节发展的作用）
分析主要人物的性格特点 , 考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化 , 情节是否发生了变化。
（2）内容作用
A对主题的作用： 分析人物形象的典型性 , 考虑对文章主题的作用 ,也就是作者塑造人物的用意： 反映社 会现实和寄托情感。
B 对社会生活的作用：也就是分析人物形象的社会意义 , 结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想 指导等方面的作用 ,以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示 , 这也是作品的真正写作意图。
★★ 经典例题 ★★
一、 （ 2015高考浙江卷） 阅读下文 , 回答问题。
捡烂纸的老头 汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了 , 不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子 , 地方不小 , 东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐 炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉 小
碗, 在后面做得了 , 用脸盆端出来 , 倒在几个深深的铁罐里 , 下面用微火煨着 , 倒总是温和的。有时也卖小勺炒 菜：大葱炮羊肉、干炸丸子 , 它似蜜??主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝
,炒豆角 ,炒蒜苗 ,,也就是块儿来钱一
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转；卖面条 , 浇炸酱、浇卤。 夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿 , 一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响 , 饼香扑鼻 , 很诱 人。
烤肉刘的买卖不错 ,一到饭口 , 尤其是中午 ,人总是满的。附近有几个小工厂 ,厂里没有食堂 , 烤肉刘就是 精选资源·战胜高考
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他们的食堂。工人们都正在壮年 ,能吃,馅饼至少得来五个（半斤） ,一瓶啤酒 ,二两白的。女工们则多半是 拿一个饭盒来 , 买馅饼 , 或炒 豆腐、花卷 ,带到车间里去吃。有一些退休的职工 ,不爱吃家里的饭 , 爱上烤肉刘 来吃“野食” , 爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿 ,原来当会计 , 他每天都到烤肉刘这儿来。他和
家里人说定 , 每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的副经理 , 现在也还参加劳动 , 手指甲缝都是 黑的,他在烤肉刘吃了十来年了。他来了 位 ,服 务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来
,没座,把他
安排在一个旮旯里。有炮肉 ,他总是来一盘炮肉 ,仨烧饼 ,二两酒。给他炮的这一盘肉 ,够别人的两盘 ,因为烤 肉刘指着他保证用煤。这些 , 都是老主顾。还有一些流动客人 , 东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包 小包 , 五颜六色。男人用手指甲剔牙 , 女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的 , 午晚两餐 , 都在这里。这条街上的人都认识他 , 是个捡烂纸的。他穿得很破烂 , 总是一件油乎乎的烂棉袄 ,腰里系一根烂麻绳 ,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色 , 好像是浅黄的。说不清有 多大岁数 , 六十几？七十几？一嘴牙七长八短 ,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条 , 不好么？不 ,他总是 要三个烧饼 , 歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完 ,站起身子 , 找一个别人用过的碗（他可不在乎这个）
,自言自
语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他 , 因为不知道他是向谁说的。
一天,他和几个小伙子一桌。 一个小伙子看了他一眼 , 跟同伴小声说了句什么 , 他多了心： “你说谁哪？” 小伙子没有理他 , 他放下烧饼 ,跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架 去
打, 不在店铺里打 , 免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没 人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子 , 随便哪一个 , 出去一拳 准把他揍趴下。小伙子们看看他 , 不理他。
这么个糟老头子想打架 , 是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子 , 他没打过架 , 他哪里 是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上 , 无声势可言。没有人把他当一回事。
没人理他 , 他悻悻地回到座位上 , 把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有 多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”
有几天没看见捡 烂纸的老头了 ,听煤站的副经理说 , 他死了。死后,在他的破席子底下发现了
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, 都到当街
2020年高考语文小说阅读高频题型：主要人物的作用(学生版)
