交际中的语言运用
知识与技能
1. 指导学生通过交流和练习准确理解称谓语,了解禁忌语,学会使用委婉语。 2. 2.指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 过程与方法
1.在交流中感知，在表达中提高。
2.讲练结合，在习题中掌握有关交际语言的一些知识。 情感、态度与价值观
点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。 教学重点
根据交际中运用语言的要求,引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意 教学难点
通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。 教学方法
合作交流法、自主探索法、练习法 教学过程 一、导入
1.在我们共同学习之前，我先请大家齐声读出屏幕上这几句话，这也是老师对大家在课堂上的具体要求。同学们在高声朗诵的时候，要积极暗示自己上课后就要这么做，相信我们能够做到。
2.现在，咱们开始今天的研讨话题——交际中的语言运用。同学们，看到这个话题，大家是不是觉得，这不很简单吗？我们每天都在和不同的人打交道，和他们进行交流，而这种交流的主要方式不就是说话吗，这不就是语言运用吗？有什么可讨论的呢？大家是不是这么想的呢？是啊，我们的确每天都在运用语言和别人进行交流，但是，如果我们留点心就会发现，在人们的交往过程中，往往会产生各种各样的不愉快甚至是矛盾，这又是咋回事呢？酌情举生活中的一到两个例子，一个年轻人和张大爷的聊天：
年轻人：哎，张大爷，您好啊，好久不见您了！ 张大爷：是啊是啊，有好些日子没见面了。
年轻人：我记得您今年有八十多了吧，我就纳闷，这老头怎么还没死呢，都这么大岁数
1/ 5
了……
同学们，通过小小的例子可以看出，在交际过程中，语言得体是多么重要啊。要想在交际中收到良好的效果，必须使用得体的语言，这就要求我们要正确使用称谓语和委婉语，同时还要注意一些禁忌语。
二、称谓语
1.交际中“称谓”很重要。我们要根据对方的年龄、身份、职业选择恰当的称呼，这就是语言交际中的“称谓语”问题。称谓语虽然只有几个字，但用得是否恰当，不但关系着交际的顺利与否，也能反映出一个人的文化修养。
2.同学们以小组的形式进行合作交流，就各自所知道的称谓语进行总结，看看对不同的人应该怎么称呼。每个小组有一位同学执笔记录。
学生交流，老师在教室巡视，同时参与到学生的讨论之中。讨论结束后，请同学交流展示。 3.综合同学发言，进行小结
（1）对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
（2）对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）
（3）称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 （4）另外还可用“犬子”、“小女”、“足下”等表示谦逊。 4.提问：你从中能否发现什么规律？
提示：家大舍小令外人（解释“舍”和“令”的意思）
三、了解了称谓语，我们就迈出了人际交往的第一步，但在真正的人际交往中，我们还会遇见语言中的雷区，那就是“禁忌语”。
1.在生活中你知道哪些禁忌语？
2.学生交流发言日常生活中与禁忌语相关的例子。 3.禁忌语总结：
（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）
（3）职业的禁忌语；（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”，商人忌“干”、“蚀”） （4）私隐的禁忌语。（家庭情况、年龄、收入、感情生活、生理上的疾病和缺陷及家庭
2/ 5
不幸）
四、委婉语
1.也许大家会说，我们00后都是百无禁忌的，我们要张扬个性，才不管什么禁忌呢，是啊，你尽可以张扬个性勇敢前行，也可以直言不讳无所禁忌，但是你要知道，人们更喜欢的是“良药不苦口，忠言不逆耳。”开门见山是一种方式，曲径通幽更是一种境界。所以我们应该学会使用委婉语。那什么是委婉语呢？委婉语实质上是禁忌语的变体，就是交际中因为考虑到禁忌而进行变通的说法。既然我们已经知道了禁忌涉及到人的生老病死、人的身体缺陷等等问题，那么遇到这类话题时，应该要使用委婉语。
2.以“死亡”为例来看看汉语中的委婉语：自古以来我们最忌讳的就是一个“死”字，一般会借用其它的词语来委婉含蓄地表达。据调查，汉语中关于“死”的委婉语有上百种之多。中国古代封建等级制度森严，对不同人的死有不同的称法：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死”《礼记〃曲礼》。僧尼去世的婉称一般有“涅磐、圆寂”；道徒去世的婉称有“遁化、羽化”；未成年去世称：“夭折、夭亡”；年轻女子去世称“香消玉碎、香消玉殒、葬玉埋香”等；为正义事业而亡称之为“捐躯、牺牲、阵亡、就义”。而现在，随着社会变迁，大多已不用。现在大家听到的更多的是多用安息、逝世、长眠、没了、去世了、不在了、过世、谢世等。委婉语实质上是禁忌语的变体，担负着润滑交际的任务。
当然，在很多情况和场合下也要使用委婉语，比如批评别人或者涉及到生理缺陷等问题的时候，这要视具体情况而定。
五、课堂练习
1.以下这段文字在语言运用上有什么特点，起到了什么效果？
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了－－但已经永远地睡着了。
解析：用了禁忌语，庄重而严肃，委婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又表达了作者的痛悼之情。
2、林黛玉回邢夫人的一番话在语言运用上有什么特点？
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”
解析：用语委婉得体，不失礼节。不正面拒绝邢夫人的建议，而是先表感激之情，再说原
3/ 5
因，使邢夫人自行取消提出的建议。
3.下列选项中礼貌称谓正确的一项是（D）
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 4.下列句子中，画线的传统礼貌用语使用正确的一句是（A） A.新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B.8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。
C. 我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。 D. D.听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。
解析：Ａ(Ｂ项“光临”是敬辞，指宾客到来；Ｃ项“家父”是谦辞，称自己的父亲；Ｄ项“赏光”用于请对方接受自己的邀请)
5.1918年，北京，猪市大街。一对朋友见面后，甲问乙：“我大妈好？”同时屈一下双腿，向对方请安；乙马上也双腿屈一下膝，接着说：“我大嫂子好？”
问：“我大妈好？”“我大嫂子好？”中的“我大妈”“我大嫂子”各指谁？ 解析：“我大妈”乙母，“我大嫂子甲妻。
6.2007年，享誉世界的国学大师王国维的故乡海宁举行学术研讨会，研讨会主席台大墙上的横幅为：“纪念王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会”。有学者认为这个横幅不符合传统礼仪。请根据中华民族优良的礼仪文化传统，对这个横幅的内容进行润饰，并说明理由。
⑴润饰：纪念王国维先生诞辰130周年暨国际学术研讨会。 或：纪念国学大师王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会。
⑵润饰理由：对他人的称呼，直呼其名是不礼貌的，尤其是对像王国维先生这样的国学大师，横幅的内容直呼其名，显得不礼貌、不得体、不符合中华民族优良的礼仪文化传统。
7.依据下列情境设计一段得体的话。
今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的好日子，王芳因有要事不能出席宴席，她想向罗红表达自己的歉意和祝福，王芳该说什么？
六、课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们懂得了只有在人际交往中要正确使用称谓语，注意某些语
4/ 5
言禁忌并合理使用委婉语，才能收到良好的交际效果，从而使人际交往更顺畅，关系更和谐。希望大家多多揣摩，继续感受汉语的无穷魅力。 七、布置作业
课外收集资料，探究称谓语背后的文化观念。
5/ 5
高中语文课本（人教版）必修三《交际中的语言运用》教案
