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语文S版小学六年级下册语文教案及反
思：陆羽与《茶经》
教案一
1、指导学生默读和朗读课文，
和精神品质。
2、引导学生结合课文内容，
达 的情感，能有感情地朗读课文。
3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、 吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。
教学重点：
理解文章内容，了解茶圣陆羽 的传奇事迹和精神品质。教学难点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子 的含义以及表达 的情感。
教学准备：
查找关于中国茶文化以及陆羽 的资料，以帮助理解课文内容。
教学时间：2课时教学设计： 第一课时
理解重点句子 的含义以及表 了解茶圣陆羽 的传奇事迹
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一、导入新课
1、欣赏茶艺表演 的录象资料。
师解说。（茶艺是一种生活艺术。茶艺多姿多彩，充满生 活情趣，给饮茶人以高尚、美好 的享受，给表演带来活力。 茶艺是一种人生艺术。人生如茶，在紧张繁忙之中，泡出一 壶好茶，细细品味，通过品茶进入内心 的修养过程，感悟苦 辣酸甜 的人生，使心灵得到净化。茶艺是一种文化。起源于 中国，与中国文化 的各个层面都有着密不可分 的关系。自古 以来，插花、挂画、点茶、焚香并称四艺，尤为文人雅士所 喜爱。茶艺还是高雅 的休闲活动，可以使精神放松，拉近人 与人之间 的距离，化解误会和冲突，建立和谐 的关系等。是 谁让茶 的地位这么高呢？）
2、学生交流课前收集 的关于中国茶文化以及陆羽 的资 料。
二、检查预习，初读课文。
1、出示词语，积累运用。 （煎茶、舀水、吭声、功名利 禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才）
（1）自读词语。同伴互助，理解词语意思。 煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含 的成分进入水中。 吭声：出声；说话。多用于否定式。如本文中 的：“陆 羽没有吭声。”
舀水：用瓢、勺等取水。
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功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏 的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。
如火如荼：荼，茅、芦等植物开 的白花。像火那样红， 像荼那样白。原形容军容壮盛，后多形容声势浩大、气氛热 烈等。
源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。 千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得碰 到一次。形容机会非常难得。
博学多才：学识渊博，有多方面 的才能。 2、浏览课文，说说每个词语在文中指 的是谁？
如：（）为了（ ），放弃了（功名利禄），我觉得他（【利用课文内容，进行词语应用和表达能力训练，也初 步了解课文大体内容。】
3、自由读课文，读准音。梳理课文故事条理。把课文分 成四部分。
和同桌讨论：课文从什么话题开始谈到了陆羽 的？主要 写了陆羽 的哪几件事情？哪些段落写到了《茶经》？
4、默读课文，说说四部分 的主要内容。 第一部分 从茶乡想到陆羽。 第二部分 辨别江水 的故事。
第三部分 拒绝作官，撰写《茶经》 。 第四部分 周游各地，推广茶艺。
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）。
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其中二、三、四部分可以合并为一部分——用事例表现陆羽。
三、小结。
课文介绍了在中国茶文化历留有美名 的传奇人物陆羽 的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯 的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶 的发展作出 的卓越贡献。
四、作业熟读课文。抄写生词。第二课时
一、复习引入。听写生词。 回忆课文 的条理。二、细读理解。
（一）默读课文，边读边画陆羽令你敬佩 的句子，写批 注。
【课文中，陆羽 的所做所为，有 的很神奇，有 的很难能可贵甚至不是常人所能够理解或者胜任 的，这些语句使学生
的阅读目 的更明确、批注写起来也会更加有内容可评价。】
（二）交流对课文内容 的理解，深入理解重点语句。 1、读第1自然段，思考：这段话中，那些语句概括地介 绍了陆羽？能用一句话来回答吗？（如：陆羽是中国茶 的传 奇人物，是唐朝复州竟陵郡人，他 的茶艺在当时就已闻名天
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下，被人称为“茶圣”。）第4句话在文中起什么作用？四句 话由远及进，由大到小、层层深入，最后引向一个生动故事。
2、读第 2—8自然段，思考：这里讲了怎样一个故事？ 文中那些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？如果你在场，会 怎样表扬陆羽？（抓住舀水、掂水、倒水等一系列动作体会） 分角色朗读，想象当时情景，感受人物形象。
【这个片段描写 的故事生动，学生读了，一定很觉得很 奇特。让学生走入故事设身处地地想象并且说一说自己 的想 法，朗读时就能够更好地把对陆羽 的佩服 的感觉表现出来。
3、读9—11自然段，思考：
（ 1）陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样 的情况下写这部书 的？读到这里，你有怎样 的感受？
（ 2）为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。（抓住相关数据：如十六年，三十二州，五年??体会人物精神）
【16年 的游历，无数 的风餐露宿，日晒雨淋，与人交往中可能遇到 的麻烦，还有十年 的著书 的枯燥与艰辛，都是学生无法轻易想象到 的。这里可以在老师 的引导以及学生 的七嘴八舌中逐渐将磨难 的镜头丰富起来。深入感受陆羽为了完成自己 的理想，所展示 的顽强 的毅力。】
（ 3）《茶经》是怎样一部书？它有怎样 的价值？（可让学生用所查资料作补充介绍。）第十一自然段中 的递进复句
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精编语文S版小学六年级下册语文教案及反思陆羽与《茶经》
