山东科学技术出版社三年级下册Unit 5 School
Lesson4 Again, please! 教学设计
课题：山东科学技术出版社三年级下册Unit 5 School Lesson4 Again, please! 课型：新授课 教学目标：
知识目标：学生能熟练地听说认读music room,playground等学校功能室单词，能够在情境中运用“This is...It’s on...”“Where’s ...”进行简单的交流。 能力目标：学生能积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习的乐趣。 情感态度目标：了解美国的学校，体会中西文化差异。 教学重点：1. music room, playground等学校功能室单词
2.句型“This is...It’s on...”“Where’s ...
教学难点：运用所学句型介绍自己的学校 教学准备：课件、单词卡、人物头像、 教学过程： Step I、Warm-up 1.Let’s chant 1：
Play the video work and play，Teacher and Ss chant together . 2.Let’s chant 2:
Go to the living room. Watch TV. Go to the kitchen. Have some chicken. Go to the bedroom.Have a nice dream. Teacher and Ss chant together .
3. T:What’s the chant about? Ss:school and room 由此引入课题
Step II、Presentation 1. Words revision
（1）教师利用单词卡片齐读、“开火车”读、出示首字母猜单词等形式引导学生
复习第五单元所学单词
（2）sharp eyes.快速出示单词，学生抢答。然后小组内多种形式读，展示评价。 2.Let’s talk
(1)教师播放视频或用点读笔播放音频，学生跟读对话。 （2）分组练习，互帮互助 Step III、Practice
（1）Let’s talk小组展示。戴头饰，分角色朗读展示，教师评价。 (2)小小解说员。创设国外参观团来校参观的情景，让学生来为参观团解说。教师提供语言支架。
Welcome to our school.We have a...,a...,a...and a...This is our ...It’s so ...This is ...We sing/draw/play...here. Step VI、Add-activities 1.Fun time
2.以My school为题，用本单元学过的句型向同学、老师介绍自己的学校（教师可用简单的思维导图） Step V、Homework
1.听读课本Let’s talk 3遍，背过
2.用本单元学过的句型向父母介绍自己的学校 板书设计： Unit 5 School L4
This is my school. It’s on the first floor.
山东科学技术出版社三年级下册Unit 5 School
Lesson4 Again, please! 学情分析
本课时是对unit5单元内容的一个整体复习，尤其是关于学校功能室单词的认读需要同学们牢固掌握，这就需要同学们对我们的基础设施有一个全面的认知，能认识学校各功能室。
农村的孩子在英语方面得到的练习机会比较少，有些家庭还没电脑或学习机之类的辅助设备，所以听的少，就更不要说说的机会了，有些同学在发音方面有
些困难，特别是这一节中的This is .....句型，其中的发音学生掌握不准，所以在这一部分我要特别强调及练习。
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以我在课堂上主要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，用一些小奖品，吸引、鼓励他们大胆说、积极做！并利用身边的事物，对所学句型加以练习，以便学生更易接受。
山东科学技术出版社三年级下册Unit 5 School Lesson4 Again, please! 效果分析
小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。
本课时通过与学生息息相关的玩具入手，教授新单词，对话内容贴近学生生活，通过实物教学、TPR教学以及比赛、游戏、表演等环节，在整堂课中，所有同学都能眼、耳、手、口、脑并用，全身心投入课堂，能积极主动参与课堂。
在教学中，老师能利用多种教学手段，及学生很感兴趣的小奖品，充分调动学生的积极性，并激发他们的英语表达兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。通过小组评价机制，让学生知道团结协作。
在作业布置方面，老师既注重了基础知识的练习，还拓展了创新作业（创编对话），能让学生学有所用。
总体来说 ，这堂课还是比较成功的，基本完成教学目标，但还需进一步巩固所学知识。
山东科学技术出版社三年级下册Unit 5 School.
小学英语_Unit5 School. Lesson4 Again,please!教学设计学情分析教材分析课后反思
