“读教育名著，做智慧教师”演讲稿：书中自有千百智
从认字起，我就喜欢看书，那时爸爸妈妈忙于生计，是书陪伴我成长；高中大学，室友每逢周末都是逛衣服，享美食，而我就喜欢泡在新华书店，选一本喜欢的书，沉浸其中，悠闲自在。
有人听到这恐怕要问了，你读了这么多年的书，肯定很有学问吧？说来惭愧，虽然我读的书很多，但都是囫囵吞枣，不求甚解。我就是从小到大习惯了有书相伴，见书就读而已，并没有什么目标，直到我成为了光明学校的一名老师，站在讲台上，时而妙语连珠，时而幽默诙谐，仿佛以前看的书中精灵全都出现了一般，我才深切体会到 “书中自有千百智”。
仿佛美丽的彩虹一样，没有目标的读书只是暂时装扮了天空，并没有像真正的桥梁起到了渡人车马的作用，当教学遇到瓶颈，当班级管理陷入僵局的时候，我才发现，教育类书籍才是那座真正架起师生进步的桥梁。
我班有个特立独行的学生叫李德智，他是老师面前不开口，同学面前不住口，上课是大错不犯，小动作不断，甚至老师和同学说的话他不喜欢听，直接就使性子，任你怎么教育都无动于衷。面对如此执拗的他，我的那些看似光鲜的办法再也派不上用场。就在我一筹莫展之时，学校的业务交流学习帮我打开了智慧之门——张校长介绍了一本《打造你的第56号教室》。
读了两页我就如获至宝，这真是一场及时雨啊！我花了五天的时
间细细拜读，在对雷夫老师无比钦佩的同时，也找到了我想要的方法——那就是耐心。像雷夫老师耐心修理桌椅５０次，耐心把同一个问题讲５００遍，最终赢得学生的信任，师生关系融洽，学生取得不凡成就。
在确定方法之后，我分别跟他四年级的老师，他的父母以及现在的任课老师充分了情况，然后，我开始了我的持久战：先是表扬他数学考试成绩优异，还给他拍照；接着上课回答问题排火车，总是不动声色的轮到他回答问题。因为他劲特别大，我就哄着他参加拔河比赛；在他参加长跑接力赛时给他加油呐喊。平时收发作业也请他帮忙，同学们问题时总是让他们先请教李德智。这样在不知不觉间，他跟同学们相处逐渐融洽起来，上课也开始配合老师。慢慢的， 他是我们班学习数学最用心的孩子；在班级工作中，他也是我的得力助手！什么是教师的幸福？我想就是这种被学生认可的感觉！网上有一句关于教师付出的话，相信大家都不陌生“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。但我觉得还应该有下半句“学生感受我温暖，浪子回头金不换”！
从此我读书的范围确定了，手中的教育著作也如影随形。期中考试之后我无意中发现，我们班的孩子也总是手不释卷，很多捣蛋孩子也捧起了书，我不禁意识到，这不就是榜样的力量吗？
学校组织演讲比赛前期，我在班里选拔参赛选手，三十多名生主动上台竞选，听完他亲身经历的读书故事，我在欣喜之余又倍感骄傲。当我们作为一名教师用自己的行动感染学生，让他们从此走上阅读相伴的人生，这才是我们的骄傲！
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书”。我爸爸告诉我：“书是不会说话的老师”。而我与学生读书的故事告诉我“书中自有千百智，一点妙方利万人”。作为教师的我们更要勤于读书，善于学习。不求闻达于世界，但求无愧于己身。我相信，好书相伴，我们将会站的更高，看得更远。最后再送给大家一句心里话“捧起手中书，师生齐阅读；书有千百智，你我共进步！”
谢谢大家，我的演讲完毕！
“读教育名著,做智慧教师”演讲稿：书中自有千百智
