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2.1 有理数
1．在具体情境中，进一步认识负数，理解有理数的意义。 教学2．经历用正负数表示具有相反意义的量的过程，体会负数是实际生活的需要。 目标 3．会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类。 重点 认识负数，理解有理数的意义。 难点 认识负数，理解有理数的意义。 教学 用具 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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第一环节：复习回顾，引入新课 活动内容 观察中国地图，珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作：+8844.43米；吐鲁番盆地地狱海平面155米，记作-155米. 教师出示上图，提出问题： （1）生活中我们会遇到用负数表示的量，你能说出一些例子吗？ （2）你对负数有什么样的认识？ （3）有了负数，数的运算与过去相比有什么区别和联系？有了负数，能解决哪些实际问题？ 本章将在小学学习的基础上，进一步学习负数，研究有理数的有关概念及其运算，并利用有理数的知识解决实际问题。 第二环节： 创设情境，探索新知 教学环节 活动内容 问题： 二次备课 答对 答错 不回答 某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分．两个代表队答题情况如下表： 如果答对题所得的分用正数表示，那么你能用正负数表示每个代表队答题得分的情况吗？试完成下表： 第一队 第二队 第一队 答对题的得分 +6 答题情况 答错题的得分 未回答题的得2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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第二队 -2 练习：1.把消费价格比上年上涨4.8%记为+4.8%，那么下跌0.6%记为 . 2.零上温度1℃记为+1℃，零下温度5℃记为 . 3.生活中你见过其他用负数表示的量吗？与同伴进行交流． 第三环节：实际应用，巩固提高 活动内容 例1 （1）某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？ （2）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作＋0.02克，那么﹣0.03克表示什么？ （3）某大米包装袋上标注着：“净重量：10kg±150g”，这里的“10kg±150g” 表示什么？ 解：（1）沿顺时针方向转了12圈记作-12圈； （2）-0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克； （3）每袋大米的标准质量应为10kg，但实际每袋大米可能有150g的误差，即最多超出标准质量150g，最少少于标准质量150g。 练习： （1）在知识竞赛中如果用“+10”表示加10分，那么扣20分记作什么？ 议一议 你能选定一个高度为标准，用正负数表示本班每位同学的身高与选定的身高标准的差异吗？你是怎样表示的？与同伴交流． 第四环节：合作交流，能力提升 活动内容 我们把正整数、0和负整数统称为整数；正分数和负分数统称为分数。如2小结 是整数，而且是正整数；2/3是分数，而且是正分数，-2是负整数，-2/3是负分数。整数和分数统称为有理数。 （1）将学过的数进行分类，并与同伴交流。 （2）把下列各数填入相应的集合中： 3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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.112 3，-7，?，5.6，0，?8， 15， 493 正数集合：｛ … ｝ 负数集合：｛ … ｝ 整数集合：｛ … ｝ 分数集合：｛ … ｝ 作业 布置 板书 设计 课后 反思
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七年级数学上册2_1有理数教案新版北师大版
