课题 1、 了解作者，掌握诗词的诵读技巧。 教学 目标 望海潮 1 课时 2、 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 3、 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 。 重点 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈的表现手法 个人主页 难点 教法 教具 诵读指导法 学法 自主、合作、探究法 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 ：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。（板书） 二、知识积累 1、 关于“词”： （1）词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、曲子词、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，词概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。 （2）宋词风格上分为婉约和豪放两派；婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。 （3）词的分类： 按结构分为： 按字数分为： 单调 —— 一片（阕） 小令 ——（58字以内） 双调 —— 两片（阕） 中调 ——（59—90字） 三叠 —— 三片 长调 ——（91字以上） 四叠 —— 四片 2、作者介绍 柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。 由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。 作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。 内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。
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柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。《望海潮》是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。 3、背景介绍 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。 三、整体感知，反复诵读 ： 1、请同学听朗读录音（亦或教师范读） 2、初读课文扫清字词障碍感知大意（小组交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）。 3 、再读课文（配乐）： 朗读指导： ①感情饱满，适度夸张。 ②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。 ③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。 4 解词释句，整体感知。 A.结合注解了解词的大意。 B.强调以下词语的音、形、义： ⑴形胜：地理形势重要。 ⑵参差：形容楼阁高低不齐。 ⑶天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。 ⑷重湖叠巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀丽。 ⑸高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。 ⑹异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。 5概括词上下片的内容 （小组合作后代表展示，要求品味语言、鉴赏形象、感受意境） （一）：描写杭州的自然风光和都市的繁华 （二）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象 上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。 是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。 “云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。 大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。 “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情 2
况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。 诗人笔下钱塘繁华的不得了。 下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象 “重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。 “重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说：“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”。“三秋”，从时间着眼，点出桂子 飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的种植之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，这些意象扑面而来读了令人心旷神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一联描写的不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。 传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身。虽是传说柳永差点犯了个美丽的错误，就是把杭州美景写到了极至。 西湖不论任何季节、任何时间都是美的，景美人更美接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”， “羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。 四、合作探究赏析：： （一）内容情感探讨： 1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景） 2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？（地理位置 历史传统 自然景观 市井面貌 百姓生活） 3、这首词包含了诗人怎样的思想感情? （对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承） （二）品味语言，鉴赏形象。 1.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？ 提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 （三）学习表现手法，分析表达效果。 讨论：清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。 提示：上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 五、 再读课文：欣赏西湖十景图片。 3
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