讲课答辩题目及答辩人答题要点：
1、怎样上好一堂课?
答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义?
相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（6）参加进修或者其他方式的培训。
4、 请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？ 教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。
5、对“开放式课堂”你是如何理解的？
主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。 6、你对新课程改革有什么体会？
改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题，解决问题能力的培养。
7、新型的师生关系应该是什么样的？ 答：在人格上，学生与教师是平等的 在社会道德上，师生关系是相促进的 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）
答：A直观性原则B启发性原则c巩固性原则D理论联系实际原则E循序渐进原则 9、一份教案的核心是？
答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。 10、我们应该怎样对待“学困生”？
答：在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生”提高。重视学生自信心的激发与培养。
11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 (1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。 (3)、关注学生的道德生活和人格养成。 12、新课程倡导什么样的学生观？
(1)、学生是发展的人。 (2)、学生是独特的人。 (3)、学生是具有独立意义的人。
13、新课程倡导了哪些现代学习方式？ 探究式学习、合作式学习、自主式学习。 教学设计技能
1、制订课程授课计划的技能
①清楚本专业课程设置的种类和相互关系；
②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识； ③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计 划。
2、撰写教案的技能
①掌握撰写教案的基本程序和方法；
②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点； ③能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；
④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法； ⑤会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。
3、使用教学媒体的技能
① 掌握常规教学媒体及其教学特征； ② 掌握现代教学媒体及其教学特征；
③ 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。 4、了解学生的技能
①掌握了解学生的一般方法；
②熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；
③了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。 课堂教学技能
l、组织教学和导入新课的技能 ①建立和维持正常课堂教学秩序； ②明确意图，集中注意，创造师生交流环境； ③掌握导入的类型，选择适当的导入方式； ④合理控制导入时间。 2、运用教学语言的技能
①普通话达到测试水平的二级，能用比较标准的普通话讲课； ②语调高低和语速快慢适中； ③语言简练，逻辑性强；
④语言生动、形象、优美，通俗易懂； ⑤口头表述与体态语言相结合。 3、设疑和提问技能
①设问要有针对性，富有启发性；
②设问措词精当，选择适当的设问时机；
③设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈； ④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。
4、板书技能
①板书反映教学的主要内容，突出教学重点； ②板书设计层次分明、简练、逻辑性强； ③板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当； ④板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度； 5、讲授的技能
①讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性；
②掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法； ③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。 6、总结结束课程的技能
①归纳总结要简练、概括、突出重点； ②总结要使教学内容前后呼应，形成系统；
③总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。 作业批改和课后辅导技能 l、布置作业的技能
①能够根据课程标准和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考； ②能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间； ③在学生完成作业过程中，及时予以指导。 2、批改作业的技能
①选择合理的作业批改方式；
②能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题； ③批与改、批与评相结合。 3、课后辅导的技能
①能够及时回答解决学生提出的质疑；
②既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。 教学评价技能 l、命题技能
①能够准确分析、确定教学内容的目标要求；
中教高级一级职称评定讲课答辩题目及答辩人答题要点
