(完整版)初中数学知识点全总结(齐全)(可编辑修改word版)

七年级数学（上）知识点

人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的汄识初步四个章节的内容.

第一章有理数

一、知识框架

二.知识概念

1. 有理数：

（1） 凡能写成i（P，q为整数且P*0）形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数：正分数、负分数 统称分数：

整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数：-a不一定是负数，+a也不一定是正 数：n不是有理数：

（2） 有理数的分类：①-卡:::黑 ②— 2. 3.

数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线. 相反数：

（1） 只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数：0的相反数还是0: （2） 相反数的和为0#a+b=0#a、b互为相反数. 4. 绝对值：

（1） 正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数：注意：绝对值的意义是数轴上表 示某数的点离开

原点的距离：

（2）

“ ＜ V. S 或卜I = ｛兰《 $ 讨论：

绝对值可表示为：I ? I = ｛仝:绝对值的问题经常分类

5.

有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大：（2）正数永远比0大，负数永远比0小：（3） 正数大于

一切负数：（4）两个负数比大小，绝对值大的反而小：（5）数轴上的两个数，右边的数总比左 边的数大：（6）大数-小数＞0，小数-大数＜0.

6. 互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数：注意：0没有倒数：若a^O.那么a的倒数是若ab=l? a、b互为倒数：若ab=-l#a、b互为负倒数. 7. 有理数加法法则：

（1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加：

（2） 异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值：

a

（3）—个数与0相加，仍得这个数. 8. 9.

有理数加法的运算律：

有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数：即a-b=a+ （-b）.

（1）加法的交换律：a+b=b+a : （2）加法的结合律：（a+b） +c=a+ （b+c）. 10有理数乘法法则：

（1） 两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘： （2） 任何数同零相乘都得零：

（3） 几个数相乘，有一个因式为零，积为零：各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定. 11有理数乘法的运算律：

（1）乘法的交换律：ab=ba： （2）乘法的结合律：（ab） c=a （be）: （3）乘法的分配律：a （b+c） =ab+ac .

12. 有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数：注意：零不能做除数，即无意义. 13. 有理数乘方的法则： （1） 正数的任何次捂都是正数：

（2） 负数的奇次番是负数：负数的偶次捂是正数：注意：当n为正奇数时或（a-b/^-Cb-a）11，当n为 正偶数时：（-a）n=an 或（a-b^Cb-a）11. 14. 乘方的定义：

（1） 求相同因式积的运算，叫做乘方：

（2） 乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂： 15.

科学记数法：把一个大于10的数记成axl（P的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫 科学记数法.

16. 近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位.

17. 有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确的位数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字. 18. 混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减.

本章内容要求学生正确汄识有理数的概念，在实际生活和学习数轴的基础上，理解正负数、相反数、绝 对值的意义所

在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题.

体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要.激发学生学习数学的兴趣.教师培养学生的观察、归纳与 概括的能力，使学生建立正确的数感和解决实际问题的能力。教师在讲授本章内容时，应该多创设情境，充 分体现学生学习的主体性地位。

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第二章整式的加减

知识框架

二.知识概念

1. 2. 3. 4.

单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方〉运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类 代数式叫单项式. 单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数：系数不 为零时，单项式中

所有字母指数的和，叫单项式的次数.

多项式：几个单项式的和叫多项式.

多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，毎个单项式叫多项式的项：多项 式里，次数最髙

项的次数叫多项式的次数。

通过本章学习，应使学生达到以下学习目标：

1. 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄淸它们之间的区别与联系。

2. 理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并 和去括号。在准确

判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

3. 理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上：理解合并同类项、去括号的依据是分 配律：理解数的

运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。

4. 能够分析实际问题中的数量关系，并用还有字母的式子表示出来。

在本章学习中，教师可以通过让学生小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，初步培养学 生观察、分析、抽

象、概括等思维能力和应用意识。

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