小学体育说课稿【三篇】
如果能够尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的水平一定会得到逐步的增强和提升。###为大家准备了小学体育说课稿【三篇】，希望对大家有所协助！ 一年级《单脚跳接力》体育说课稿
体育是学校教育重要组成部分，小学体育课程标准中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。 一、教学内容：
模仿操、游戏： 单脚跳接力 二、教学目的：
模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提升儿童的模仿水平,发展思维扩大知识范围和促动智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求：
学会本年级的徒手操,培养身体的准确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等水平。
四、教学重点： 各节动作的准确性和灵活性。 教学难点： 动作优美大方,节奏感强。 五、教学任务：
1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生准确的身体姿势,促动身体各器官的正常发育。 3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。 六、教学方法：
讲授法,直观教学法, 集体练习法。 七、教学原则：
符合生理特征的原则,适合学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则
八、教学过程：
这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我使用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后实行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分：模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来实行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐实行课堂的电教手段, 提升学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来实行持续的练习, 激发学生对模仿的情趣, 持续提升教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后实行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。 3、结束部份：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞实行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
九、场地器材：
录音机一台，四个标志杆。
十、本课的平均心律：110——130% 练习密度：30——35% 体育与健康说课稿 尊敬的各位领导、老师
今天我说课的题目是：苏教版《体育与健康》水平一 跳跃（欢乐蹦蹦跳）
一、 设计理念
本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一的思想促动学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，注重个体差异”以及体现灵活多变的教学教法使用到教学中。
在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面实行大胆的探索和尝试。
本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提升学生参与体育活动的兴趣。
使用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提升学生的兴趣。
二、 学情分析
小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技
术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。 三、 教学目标
1、 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。
2、 90%的学生能准确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏、协调性，提升身体的活动水平，促动身心健康，发展学生形象思维水平。 3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。 四、 学习重点和难点
学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能使用到游戏中。 五、 场地器材：短绳每生一根 六、 教学过程
（一）互帮互学蹦蹦跳 (激发兴趣阶段) 教师活动：1、组织学生集合整队，练习队形 2、启发学生练习小兔跳 3、鼓励学生展示自己
4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作 与小伙伴分享。
5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、配合儿歌，体验踏步要求。
3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。
4、大胆地展示，交流自己的动作。
5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。
6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。
『设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣，学习也就成了负担，所以我一直在思考，怎样在上课一开始就能使学生马上处于兴奋状态呢？所以，在本课我创设富有生活化的情景，在模仿小动物动作时，让学生模仿小兔的跳法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』 二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）
教师活动：1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶” 2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参与学生活动。
3、引导学生自我评价。
学生活动：1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶” 2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。 『设计意图：这个环节合作跳树叶的安排不但激发了学生的兴趣，而且激活了学生的思维，提升了学习的水平，学生精彩的发现令教师也为之叫好』
小学体育说课稿【三篇】
