新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园大班语言活动教案4篇
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
4 lesson plans for language activities in kindergarten
教师：风老师 风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 幼儿园大班语言活动教案4篇
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班语言科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 1大班语言教案：松鼠数松树活动目标： 1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。 2、理解并感受语言的幽默和有趣。 活动准备：
松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。 活动过程：
1、小朋友们今天老师请来了一位客人，一起来认识一下吧!你们看，它是谁啊！教师请幼儿看活动手册中的画页：\画面上有谁？在干什么？引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。 2、听一听，说一说。
将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。 幼儿学习并朗读绕口令。
引导幼儿发准音\鼠\树\这两个字易混淆的音。 游戏：分角色表演。 课后反思：
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 2大班语言古诗教案：一去二三里
教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。 二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。
根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。 二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。 三、视频图片一套。
活动过程一、 谈话1. 教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。 教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
二、听古诗《一去二三里》 1. 听配乐古诗朗诵《一去二三里》。 2. 讨论。
小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。 二、欣赏古诗《一去二三里》
1. 图文结合，理解古诗描写的美好意境。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。 \一去二三里\，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，\烟村四五家\，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，\门前六七树\就是这些人家的门前长着一些树木，\八九十枝花\说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
2. 结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。
两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！
三、学习朗诵古诗《一去二三里》。
1. 教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
2. 幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 3. 分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。 四、在欢快的乐曲声中结束本活动。 课后反思：
3大班语言教案：守株待兔 活动目标：
1、认识\株、兔\，理解\守株待兔\的含义，知道\不劳而获是不会成功的\。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 活动准备：
字卡、动画片\守株待兔\、勾线笔及白纸活动过程： 一、通过猜字，认识成语\守株待兔\教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识\株、兔\守株待兔\是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解\守株待兔\的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到 双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩
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幼儿园大班语言活动教案4篇
