初中英语北师大版七年级下册
Unit2OntheWeekendListeningGoingOut教学设计
【名师授课教案】
1设计思路
本节课是听说课。 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。依据《课标》语言技能中“听”的三级目标,要求中学生能听懂有关熟悉话题的语段和能识别句子之间的联系。根据说的三级标准,学生能就熟悉的话题进行简单的交流。根据学习策略的五级标准,运用认知策略中利用图画等非语言信息理解主题的策略;遵循课标提倡的通过在有意义的语境中语言的运用,从而理解语言的结构和功能。确立了四个教学环节:情境导入 →语言输入 →语言聚焦 →语言运用
2教材分析
本单元话题是(On the Weekend),第四课Helping at home是关于孩子在周末帮助父母料理家务的内容;第五课Talking to friends是关于关于孩子在周末利用不同的通讯方式和朋友联系的内容。
第六课Going out学习周末出门问路和指路的表达方式。属于课标话题4日常活动(daily routines)中的子话题(15)周末活动(weekend activities)。第六课的文本内容是Lucy和Alex因为想去科学博物馆但不认识路,而向路人询问该地点怎么走的一段对话。文本中的信息主线:问路和指路的功能句。学生将听文本录音,通过回答问题、排序、画路线,培养听力获取信息、理解信息,综合归纳,简单推理信息的能力。学生将通过控制性和半控制性的口头输出活动,进一步利用所学的问路功能句解决生活中的问题。
3学情分析
1.学生已学知识:
学生在上学期在上学期学过家附近有什么的话题,有少量建筑物supermarket Playground和shop等词汇以及behind,in front of 等几个方位介词。 2.学生将要学习:
在本课时,学生将会通过听力训练进一步学习指路、问路的方式,及在实际情景中应用所学的知识。
4教学内容
话题:周末生活,问路指路
词汇:bank, bus stop, museum, police station, post office, train station, underground, way, excuse, cross, street, road, corner, miss, opposite
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