学生学习问题现状分析
开学已近二十天，目前大部分学生已迅速扭转思想，进入学生角色,学习状态也有所提升，但对照家长的期望、学校的要求,我感觉我们现在仍然相差甚远。对比当前大家的学习状态，我认为存在以下不太好的因素。
一、学习目标不明，缺乏学习动机
很多学生没有理想，没有目标，不知道来学校干什么，将来能干什么，更原意谈谈网络游戏、明星八卦或者身边的奇闻趣事,有些学生说:“想这些干嘛,想了也没用,走一步算一步”,因为没有目标，所以学生没有学习动力,缺乏学习热情，把学习看成是一项任务、一件苦差事，得过且过。 二、意志薄弱、自控能力差 1. 上课不注意听讲
许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲，但持续时间并不长；还有些学生前一天晚上开夜车到很晚,白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务，甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹；有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务,就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情，也有学生干脆做学习以外的事情。
2. 一心二用、易被外界事物影响
一些学生在学习时习惯性听歌、看电视,认为自己能一心二用，或是认为这样能有助于更好学习，却没有意识到自己已经在欣赏音乐
的过程中受到影响.还有一些学生做着自己的作业，却支着耳朵听别人聊天，一旦发现自己感兴趣的话题，马上就参与了聊天，忘了自己的学习。
三、学习方法不科学
1. 只注意课本知识,理论与实际脱离
学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢实验课和操作课,不关心现实生活。
2. 不注重知识点归纳总结
学过的知识没有合理的结构，没有掌握知识间联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
3. 时间分配不合理——学习无计划，学习时不会科学利用时间。 有些学生对自己的学习毫无计划，忙于被动应付作业，缺乏主动的安排。因此，看什么,做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么\而不是“我要做什么”. 4. 不重视学习的基本步骤
比如预习，学生很少预习，或者不知道怎么预习，不明白预习的意义。他们不知道如果能够有效预习，就能够在课堂上有效听课，能更好地将注意力集中在重点和难点上，能跟着老师的思路，体会思维的乐趣。比如，课后先复习再做作业,学生觉得自己上课听懂了，直
接拿出作业来做，很少将上课的笔记整理一下、例题独立做一遍、老师讲的重难点拎一下。这样，可能由于不会做而产生挫败,也会隐藏很多自己学习中的盲点,导致其学得太浅而没有内化为能力。 四、对自身的状况和条件认识不足
对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。有的同学好高骛远，眼高手低,明明基础一般，却喜欢钻研一些偏难怪题，结果是难题没解决,基础题也没学会。二是对自己的个性特征认识不清。有的学生看不到自己的个性特征，盲目模仿别人，强己所难，身心俱疲。
大家来到学校，不论是家长、学校，还是你自己,都还是希望能够上进，能学习知识,能取得进步。针对上述问题,我想，如果大家做好以下几个方面，必然会有所转变。
一、树立学习目标，坚定学习信念，提升学习动机
马云说过：梦想还是要有的，万一要是实现了呢.王建林也说过,要先给自己定一个小目标。那么我们也要确定来学校上学的目标是干什么。如果是立志于进入高一级学府的学生,则需要加强学习,提高学习积极性.对于一部分基础比较差的学生，可能仅仅是为了学习些实践技能，也需要紧跟老师的进度，加强理论与实践的有机结合，勤学苦练，力求上进.
二、坚定思想，提高认识，努力克制自己,用坚强的意志和身心投入学习
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