多元化视域下高校英语教育教学改革的探索 ——评《高校
英语教育教学理论与实践研究》
王凌超
【期刊名称】《林产工业》 【年(卷),期】2019(056)010 【总页数】1 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-forest-products-
industry_thesis/0201275414308.html
高校英语教育教学大多忽视了英语语言的工具属性，即将其视为一种纯粹的“交流工具”，把词汇、语法、语音等语言要素从英语文化背景中“剥离出来”，人为地隔断了多元文化视域下高校英语教育教学改革的可能性，由此广泛地出现“聋哑英语”、“文盲英语”等现象；《高校英语教育教学理论与实践研究》（吉林大学出版社，2017年6月版）由周帆著写，作者以高校英语教育践行者与创新者的身份，对于如何运用多元化文化优势促进高校英语教育教学改革进行系统而全面的探讨。通读全书，呈现出三大特色。
一、逻辑清晰，剖析深入
全书共包括五章，按照“理论探究-实践论证-创新发展”的逻辑思路展开内容安排，整体架构十分清晰。第一章“高校英语教育教学理论基础”和第二章“高校英语教育教学的模式理论构建”两部分为“理论探究”环节，有所不同的是，第一章立足当前现状展开的高校英语教育教学理论客观归纳，第二章立足“多元化文化视域”展开的高校英语教育教学理论主观总结；第三章“高校英语教育教学中的语言教学”及第四章“多元文化视域下高校英语教学探索”
两部分为“实践论证”环节，有所区别的是，第三章从高校英语学科的“多元知识与技能”展开的实践论证，围绕着“听说读写”四项语言能力探讨，而第四章从“多元化文化视域”展开的高校英语教育教学模式实践论证，包括教学方法、教学内容、教学途径等；第五章“高校英语教学的未来发展”为全书的“创新发展”环节，作者立足多元文化基础向跨文化交际需求探索，列举了高校英语教育教学改革的三个创新途径，分别为“互联网教学”、“EPS教学”和“个性化教学”。
本书兼顾高校英语教育教学理论与实践相统一的原则，从文化和语言的关系角度出发，剖析了采用多元化文化视域展开高校英语教育教学改革的意义。一方面，立足互联网技术的飞速发展，人类社会信息传输形式发生了根本性变革。另一方面，全球经济一体化发展趋势带动全球文化一体化格局的形成，为确保多元文化在同一空间中的和谐共存，统一的语言范式成为构建新时代人类命运共同体的必然需求。
二、紧扣主题，系统完整
本书以高校英语教育教学改革出发，紧扣“多元化”这一主题，分别从三个维度展开探索：其一，关于英语文化的多元化特征。英语作为语言不仅是英语文化的载体、同时自身也属于英语文化范畴，它既具有英语文化的代表性功能、但同时也与英语文化相互制约。其二，关于高校英语教学实施手段的多元化特征。从词汇、语法、篇章、翻译、写作五个角度阐释了跨文化教育的必要性。其三，关于高校英语教育教学模式构建思路的多元化特征。重点分析文化教学与语言教学的统一观念，以及如何将“文化要素”融合到高校英语教育教学中方法。
三、立足现状，着眼创新
多元文化背景是构建跨文化交际社会的前提条件，而跨文化交际又是未来高校英语教育教学改革的主要依据，在此基础上，针对高校英语教学未来发展提出了有效创新策略。一方面，强调多元文化视域下对教师队伍整体水平的提升，高校教师在专业能力发展过程中，应将提升自身多元文化素养作为一个重要考核内容。另一方面，强调多元文化视域下对教育措施的改进，包括教师为主导的“ESP教学”及学生为主导的“个性化教学”，特别指出“互联网教学”在多元文化视域下的生态性优势，利用“互联网”这一教学媒介，可以很好地促进英语文化和英语语言的融合。纵览全书内容，理论逻辑清晰、教学方案有效，全面展示了多元化文化视域下高校英语教育教学改革面临的问题及创新方向。 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_china-forest-products-
industry_thesis/0201275414308.html
多元化视域下高校英语教育教学改革的探索——评《高校英语教育教
