想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
教学资料参考范本
【新】2024-2024学年度七年级语文上册 第五单元 第17课
《动物笑谈》（第2课时）教案 新人教版
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在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。1 / 6
想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
教学目标：
1．品味文中生动幽默的语言。
2．感受作者对动物的挚爱、对生命的尊重以及专注、忘我的工作精神。
教学重点：
品味文中生动幽默的语言。 教学难点：
体会作者对生命的尊重和热爱及专注、忘我的工作精神。 教学方法：
合作讨论法、默读朗读法、勾画批注法 教学过程：
一、复习导入，出示学习目标 1．复习导入
2．出示学习目标
（1）品味文中生动幽默的语言。
（2）体会作者对生命的尊重和热爱及专注、忘我的工作精神。 二、品味语言，感受精神
（一）既是 “动物笑谈”，那么“笑”从何来？从哪里可以看到“笑”呢？
活动一：默读课文（2—9）自然段或（10—19）自然段，在逗你发笑的句子（两三处即可），结合具体词语作分析，并在旁做批注。
(旁注，我们今天重点学习的读书方法。新教材在自读课文正文的左右侧留有空白，供同学们旁注。旁注主要有两种方式：一种是提问引起思考，二是对文章的鉴赏性文字。也就是对文中的关键词句、优美词句、及作者的写作技巧进行赏析,把自己的独特感悟写下来。）
要求：①8分钟内完成默读，个人用圈点勾画、旁注的方式阅读笔记，展示出自己的阅读发现、疑问和收获。
②小组交流，选出代表班内交流。 示例：
要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。（P100旁注：这句调侃的话，流露出作者这样的情感？）
第二课时
在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。2 / 6
想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
作者用拟人的手法来写小凫对我的依赖，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
活动一：出示PPT：
(1)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。
（2）落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出这是一只白鸟 —— 老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定的动着，不是很清楚地表示它正要去做长途旅行？
一个感叹号，反映了此时“我”突然看到可可时的惊喜；两个反问，表现了“我”对可可的关心。
三、走进作者，体会精神
过渡：正如作者在开篇所说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事。不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”作为“观察者”的“我”又是一个怎样的人呢?(可让学生先回答)让我们通过下面这几句话，进一步认识他。
活动二：出示ppt
内容：⑴在和有高度智慧的鸟和哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。
⑵研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经。 ⑶艾顿堡的居民都把我当疯子。
思考：透过“我”这些“不顾尊严”的“怪诞不经”的行为,你有什么感想?
（三）我的收获 活动三：出示ppt
内容：⑴作者与动物的亲密相处，给你怎样的启示？ ⑵通过今天的学习，你还有什么收获？ 四、小结
五、课后作业
1.查找一些濒危动物的资料，并与同学交流，面对这些濒危动物，我们应该做些什么。
2.仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学交流。
在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。3 / 6
【新】2024-2024学年度七年级语文上册 第五单元 第17课《动物笑谈》(第2课时)教案 新人教版
