我的家在这里第二课时教学设计
一、基本信息 学科（版本） 学时 《我的家在这里》 部编版道德与法治 第2课时 章节 年级 第二单元 三年级 二、教学目标 1、了解所在社区，熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。 2、能通过自己的方式以力所能及的行动参与社区建设。 3、树立主人意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。 三、学情分析 三年级的学生对社会生活有一定的感知能力，也是建立规则意识形成是非观的关键期。 “社区”一词也是近十几年才出现，每个社区的发展程度也参差不齐，面对现在日益加快的生活节奏，孩子们对集体的概念仅停留在学校班级层面，对社区的了解少之又少。所以本节课旨在通过行动研究、活动设计等环节加深孩子对社区的认识，树立主人翁意识和社会责任感。 四、教学重难点 重点：了解所在社区，熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。 难点：树立主人意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。 五、教学过程 教学环节 教学内容 1、 同学们今天我们继续学习第五课《我的家在这里》。上节课给大家布置了一个小任务：去了解自己的社区，说说看你都了解到了什么。 2、 指生汇报 学生活动 设计意图 导入新课 学生小组代表反通过实际调查加馈调查结果。（文深对社区的了解。字，图片，视频） 资源共享，让每个孩子对自己的社区有全面的认识。 建立美丽社区的意识和形象。 活动一：我是1、大家的调查内容丰富形式多样，看来说评选标准 对自己的社区已经有不少了解了，现在呀小评委 我们市正在举办“最美社区”的评选活动，如果你是小评委，你的评选标准是什么呢？（指生回答） 2、总结归纳评选标准：卫生环境、安全规范、配套设施、社区活动等方面。 生交流平时的留心生活，发现问活动二：小小1、对照大家刚才提出的要求，想一想你1、的社区符合“美丽社区”的标准吗？那有观察。 题，找相关部门解监督员 什么值得改进的地方呢？请当小小监督2、游戏 员，说说你日常生活中的发现。（指生说） 3、说做法 2、社区有待改进的地方还真不少，那么结合上节课所学请同学们想一想，这些问题我们该向谁寻求帮助呢？瞧，这群小朋友也发现了社区有待改进的地方，请带他们到相关部门解决问题吧。（互动游戏） 3、其实呀，遇到一些小问题我们也是可以先自己尝试着解决的，比如说，在小区内看到垃圾我们可以随手捡起，还有哪些呢？ 决问题，培养学生独立解决问题的习惯。树立主人翁意识做力所能及的事。 悟情创设情境让学生活动三：我是1、相信在大家的努力下我们的社区会越1、听故事，变越好，但是不管时间怎么推移，有些东感。 感受社区居民之小主人 西是不会变的，下面让我们听大树爷爷说2.小组合作制作个故事吧。 活动策划 家家户户都有了自来水为什么还喜欢到3、代表汇报 井边来呢？ 2、如果你是社居委主任，你会策划什么样的社区活动来增进居民之间的感情呢？请四人一小组完成社区活动策划书。 3、汇报策划 间美好的感情，并通过设计活动的方式增进居民剪得情谊，明白社区是一个大家庭。 总结布置实同学们策划的社区活动充满创意，让人感 受到家的温暖和柔情，我们每个人的家都践活动 在社区里，我们都希望我们所在的社区是一个和乐融融互助互爱的大家庭，让我们一起建造和谐美好的家吧，课后同学们可以开展“社区改造大行动”，选取可行的方案，利用课余时间为社区，为我们的家做一点点力所能及的贡献！ 六、板书设计 我的家在这里 小评委 监督员 小主人 升华主题，在行动中增强社会责任感和主人翁意识。
新人教版（部编）三年级道德与法治下册《二单元 我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案 - 24
