资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
——“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”
——“大家说得好，特别是x x同学，更是难能可贵，值得大家学习。”
——“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”
——“x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。” ——“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”
——“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”
——“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”
——“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！”
——“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!” 三：激励性用语
——“不错，学习就得认真。”
——“你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。”
——“大有进步，再加油。”／“希望你再接再励！”／“不骄不燥，继续努力!” ——“功到自然成！”／“你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。”
——“你试一试，相信你一定能成功1”／“老师和同学们相信你一定能进步!”／“老师相信你能自己想出来!”／“相信你能做得更好!” ——“没有用心尝试，不要轻易说“不”!”
——“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。” ——“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗?” ——“只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你!” ——“你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好!”
——“你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做!好好努力，你知道关键就在这里!”
——“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!” ——“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！” ——“希望你能与粗心告别，与细心交朋友!” ——“增强自我约束力，作业要讲究正确率!” ——“要想有所作为，做事必须善始善终！”
——“能战胜自我的人，才能战胜一切困难!”／“了解自己，就是真正的进步!”／“管住自己，天下无人匹敌广／“相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。” ——“请记住居里夫人的一句话：“人要有毅力，否则一事无成！” ——“不经历风雨，怎能见彩虹!” ——“有一份耕耘，就有一份收获。”
——“踏实苦干，成功一半！”/“敢于拼搏，方能成功！” ——“只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获广 ——“不懈奋斗，生命才辉煌广
word可编辑
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
——“成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登!” ——“为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌!”
——“一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！” 四：反思性常用语
——“你觉得这节课，你的表现怎样?你有什么收获?” ——“通过研究，你有什么体会?”或“有什么启发?” ——“通过分析，你发现了什么规律?”／“你能概括出什么计算法则?”／“推导出什么公式?”
——“今天这节课，我们学习了……?”“回忆一下我们是怎么学的?”／“谁能介绍一下自己的学法?”
——“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?”
——“请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关?”
——“这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多?”
二、赏识用语
人的内心深处都有一种被肯定，被尊重，被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存，为此，作为人类灵魂工程师的教师，应该尊重孩子，赏识孩子，用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以欣赏的对象，不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去欣赏他们。而是要抓住师生的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心，例如，在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价，有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：
——对/很好/不错/OK/你真行/你真棒/你是最棒的/你真聪明/你真会动脑筋/你头脑真灵活/你的接受能力真强/你真有胆量，不简单/这位同学思维真敏捷，思路也很清晰/真是巧思妙香/这位同学真是勤奋好学，值得大家学习/ ——你与众不同的见解真是让人耳目一新
——你的设计(方案，方法，观点，点子)太富有想象力，太具有创造性了 ——说得真好，太好了，了不起
——我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗？ ——你们的发现非常重要！
——观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察
——大家说得好，特别是某某同学，更是难能可贵，使得大家学习的方法得出正确的答案，不简单，你将来说不定成为一名数学家
——某某同学的这种方法很有新意，能把思考范围延伸到题外。
——你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，知道的东西还不少呢。 ——没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活得更丰富，更精彩 ——哇！你们真是好样的，对学习真是耐心，也很有毅力。老师佩服你，为你感骄傲 ——让我们一起为某某喝彩，人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造。 三、激励性用语
有人说：教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里，在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性，激励性用语，word可编辑
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
并适当给予方法上的指导，这样有利于提高学生学习的积极性和动性，从而产生强大的内驱力。
——不错，学习就的认真
——你真棒，能有这么大的进步，老师感到非常高兴
——大有进步，再加油/希望你再接再励/不骄不躁，继续努力/
——功到自然成/你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取进步，老师相信你能自己想出来/相信你能做得更好/
——没有用心尝试，不要轻易说，不
——只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你
——只要你坚定信心，就一定能成功，你敢尝试吗 ？ ——只要全心全意的投入进去，什么事都难不倒你
——你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好 ——你是如此聪明，做得不理想也没关系，尽你的全力做，好好努力，你知道关键就在这里。 ——答题时，要先易后难，有时不会答，也很正常的 ——请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理 ——增强自我约束力，作业要讲究正确率 ——要想有所作为，做事必须善始善终
——能战胜自我的人，才能战胜一切困难/了解自己，就是真正的进步/管住自己，天下无人匹敌/相信自己，战胜自我是成功的金钥匙
——请记住居里夫人的一句话，人要有毅力，否则一事无成 ——不经历风雨，怎能见彩虹 ——有一分耕耘，就有一分收获
——踏实苦干，成功一半/敢于拼搏，方能成功 ——只有孜孜不倦的求索，才有源源不断的收获 ——不懈奋斗，生命才辉煌
——成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登 ——为别人点燃生命之灯；你的生命更加辉煌
——一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大。 四、反思性常用语
反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一，运用反思性语言有效引导学生进行反思性活动呢，例如: ——你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？
——通过研究，你有什么体会？或有什么启发？
——通过分析，你发现了什么规律？/你能概括出什么计算法则？/推导出什么公式/ ——今天这节课，我们学习了······ 回忆一下我们是怎么样学的？/谁能介绍一下自己的 学法？
——谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？
word可编辑
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
——请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天教学知识有关？ ——这是个有价值的问题，其中包括着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多？
课堂上教师对学生的评价是非常重要的，学生可以从老师鼓励的话语中找到自尊和自信，获得前进的动力和勇气。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多的好学生都是教师评价的结果。
word可编辑
小学数学课堂评价用语汇编知识讲解
