实验步骤 操作要求及评分标准 分值 1.提出问题 凸透镜成放大或缩小实像物距分别需要什么条件？ 2.猜想假⑴。凸透镜成缩小实像时，物距u 2f。 0.5分 设 ⑵凸透镜成放大实像时，物距u f且u 2f 0.5分 ⑴检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。 0.5分 ⑵把蜡烛、凸透镜及光屏按正确顺序安装在光具座上。点燃蜡烛，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中1分 心大致在同一高度。 ⑶移动蜡烛到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到3.设计实屏幕上成缩小的、清晰的像时为止（0.5分），记下2分 验 此时对应的物距u1（0.5分），并根据观察将成像情进行实验 况（像的倒正、虚实）补充完整（1分）。 ⑷移动蜡烛到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成放大的、清晰的像时为止（0.5分），记下此时对应的物距u2（0.5分），并根2分 据观察将成像情况（像的倒正、虚实）补充完整（1分）。 ⑸熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 0.5分 4.实验结物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2焦距时，成缩小论 的实像；物体(蜡烛)到凸透镜的距离在1倍焦距和21分 倍焦距离之间成放大实像。 5.反思拓⑴当物距u＝2f时，成倒立等大的实像 2分 展 合 计 10分 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否 1 分 （1）刻度尺的刻度线贴近课本，刻度尺与课 本的长平行。零刻线或某一整数刻度线与课1.5 分 2.测物理课 本长的一端对齐，然后观察另一端所对的刻 本的长和 （3）记录测量结果，要求估读到分度值的下宽 一位。 1 分 （4）用同样的方法测量课本的宽，并记录。1 分 （1）用两块三角板的一条直角边将硬币 1.5 分 卡（2 ）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整 3.测硬币的 数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然 直径 后 1 分 观察另一端所对的刻度线，读数时视线正（3）记录测量结果，要有数和单位。 1 分 4.整理器材 把器材放回原位。 1 分 5.反思拓展 在测量读数时，为什么视线应正对刻度线？ 1 分 合计 10 分
实验步骤 操作要求及评分标准 分值 ⑴检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、游码1.检查器材 标尺的分度值并记录，观察天平横梁是否平衡。 1分 ⑵观察量筒的量程、分度值并记录。 1分 2.记录总质量 观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。 1分 3.测盐水体⑴把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。 1分 积 ⑵正确测出量筒中盐水的体积并记录。 1分 4.用天平称⑴把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊烧杯和剩余子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直1分 盐水的质量 到横梁恢复平衡。 ⑵正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。 1分 5.计算盐水⑴计算量筒中盐水的质量。 1分 的密度 ⑵计算盐水的密度并填表。 1分 6.整理器材 正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度。 1分 合计 10分
实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。 1分 （1）将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直2.测手的拉向下拉弹簧测力计，拉力大小不能超过弹1分 力 簧测力计的量程。 （2）正确读出测力计的示数并记录。 1分 3.测钩码受（1）将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码重不能超过弹簧测力计的量程。 1分 到的重力 （2）正确读出和记录测力计示数。 1分 （1）将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，拉力大小不超过弹簧测力计的量1分 4.测相互作程。 用 （2）拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上,并使弹簧测力计静止在某一1分 位置。 （3）正确读出和记录两个测力计的示数。 1分 5.整理器材 把器材放回原位。 1分 6.反思拓展 弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比） 1分 合计 10分
实验步骤 操作要求及评分标准 分值
1.提出问题 杠杆在满足什么条件时才会平衡？ 2.猜想假设 杠杆的平衡与 力乘力臂 有关 1分 ⑴观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。 1分 ⑵调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距（1分）。调节杠杆两端平2分 衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（1分）。 3.设计实验 ⑶利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节进行实验 钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡（1分）。测2分 量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂（1分）。 ⑷改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤⑶的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 1分 ⑸整理器材。 1分 4.实验结论 ⑴计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。 1分 ⑵杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。 1分 合计 10分
实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 检查器材是否齐全、完好。 1分 2.连接电路 连接成并联电路，开关状态正确。 1分 （1）断开干路开关S，闭合、断开支路开关S1，观察并记录灯泡L1和L2的1分 发光情况。 3.改变开（2）断开干路开关S，闭合、断开支关位置，路开关S2，观察并记录灯泡L1和L2的1分 观察开关发光情况。 在电路中（3）闭合开关S和S2，闭合、断开支的作用 路开关S1，观察并记录灯泡L1和L2的1分 发光情况。 （4）闭合开关S和S1，闭合、断开支路开关S2，观察并记录灯泡L1和L2的1分 发光情况。 4.整理器材 断开开关，拆卸器材放回原处。 1分 （1）在连通的并联电路里，干路开关S所控制的是所有用电器。 1分 5.实验结论 （2）在连通的并联电路里，支路开关所控制的用电器是该支路的用电器。 1分 6.拓展反教室电灯可实现开关分别控制，是并思 联的。 1分 合计 10分
2016实验操作考试评分标准
