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主观原因。（7分）
__________________________ ____________________________ 7.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（7分） ___________________________ ____________________________ 8.结合文中弟弟的经历，写出你的亮点成长感悟。（6分） （1）________________________________ ___________________ （2）_____________________________ ____________________
三、阅读下面的文言文，完成9-12题（选择题每题3分，翻译题11分，共20分）
王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太．祖征江西，祎献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上．疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，．．可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征
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饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火余烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。
（节选自《明史·王祎传》）
9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.危素、张起岩并荐，不报 报：答复。 ． B.多惠政，赐金带宠之 宠：重用。 ． C.祈天永命之要 祈：恳求。 ． D.法天道，顺人心 法：效仿。 ．
10.以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是
①为书七八千言上时宰 ②雷霆爽雪，可暂不可常
③浙西集平，科敛当减 ④裁烦剔秽，力任笔削 ⑤亟宜奉版图归职方 ⑥ 天兵继至，汝祸不旋踵矣
A.①②⑤ B.①③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥ 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
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A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。
B.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。
C.王祎具备很高的史学家素养和教育才能。编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。
D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。
12.把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分） （1）会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。（5分） 译文
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(2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！（6分） 译文
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第二部分：作文题 四、小作文（共20分）
13.请根据下面提供的关键词，描写一段人物肖像。
关键词：朴实、外向、褴褛、干净 五、大作文（共70分）
14. 阅读下面二则文字，根据要求作文。
⑴某假日酒店推出“客人脚踏自行车发电换取晚餐”的活动。酒店将两辆健身脚踏车连接到发电机上，住店客人们可以在骑车锻炼时顺便发电，产生足够电量的客人便能获得一次免费晚餐。活动深受顾客欢迎，酒店业务也不断上升。
⑵某地铁出站口一边是电梯，一边是楼梯，大部人都选择乘电梯，为鼓励旅客多走楼梯，工作人员在楼梯上装上钢琴声音，让人爬楼梯就像在音乐演奏一样，特别有趣。结果，出站的大人、小孩都爱上了爬楼梯。
请以“身边的小创意”为话题，写一篇文章。题目自拟，角度自选，立意自定。可以介绍说明，也可以发表议论，还可以讲述故事。不得抄袭。篇幅不少800于字。
参考答案：
1．A 2．D 3．笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。笔墨的训练转化为道德人格的修炼。笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。 4.为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。 5. ①“拍拍”：表现父亲对弟弟的信
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任、安慰和鼓励。②“喝令”：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。③“挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。 6．①弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；④弟弟表现了父亲的软弱；⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。 7．①运用比喻，以有形写无形（答“具体可感、生动形象”也可）；②独立成段，过渡自然简洁；③叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。 8． 示例：①成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。②成长史一个不断认识自我、他人和社会的过程。 9.B 10.B 11.D 12.⑴适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。⑵上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。你们（元朝）就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮（一样的明朝）争夺光明呢！
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