一、《富饶的西沙群岛》
(一)情境导入
教师结合多媒体播放海岛的图片，并创设情境，与学生交流互动。
教师：同学们，你们和父母度假的时候，有没有去过美丽的海岛?对于海岛你们有什么印象呢?
此时结合多媒体播放一组景色优美的海岛图片，播放完后让学生谈一下感受， 学生会回答出“美丽”“蓝天”“碧水”“白云”“沙滩”等关键词。
教师总结:同学们观察得都很仔细，今天老师想给大家介绍另外一个可爱的海岛，那里的风景优美，物产丰富;那里的海水五光十色，瑰丽无比;那里还有各种各样的珊瑚和鱼儿。同学们想不想跟随老师一起去看一看呢? 那就让我们走进这美丽又富饶的西沙群岛吧! ( 板书课题) (二)新课讲授
1.查缺补漏，字词讲授
教师展示生字卡，以检查生字词预习情况为目的，让学生开小火车读卡片上的生字词。
教师引导:今天我们的小火车顺利地开到了西沙群岛，看来同学们课下真是下功夫预习了，但是同学们也要注意一些生字词的读音和写法。
这一环节先纠正学生的读音，如“饶”“瑰”等易读错
的字。再带领学生写一写复杂和易错的生字词，如“懒”“披”等字词。这几个形声字要让学生注意左窄右宽，其他字词让学生注意书写笔顺。
2.初读课文，整体感知
在学习了本课重点的生字词后，通过概括性的问题让学生大致了解课文内容，也为后续深入理解西沙群岛的美丽富饶做铺垫。
过渡:掌握了本课的生字词，我们理解课文内容就更没问题了，下面就让我们化身小记者，去采访下美丽的西沙群岛，看看西沙群岛上都有些什么。请同学们自由朗读课文，读完之后来报道一下你的所见所感。
学生通过自由朗读课文会很容易回答出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，还有很多可爱的小动物。学生回答完所见所感后，教师总结:西沙群岛是美丽富饶的。(板书:五光十色、瑰丽无比;珊瑚、鱼、鸟等)
3.合作探究，深入研读
过渡:同学们真不愧是优秀的小记者，把我们西沙群岛上可爱的生物都找了出来, 下面就让我们一起去认识认识这些可爱的小家伙吧!
组织学生合作探究西沙群岛上物种的特点，借助作者优美的笔触，结合多媒体教学，引导学生理解“五光十色”“各种各样”两个词语的含义，并从中感受西沙群岛的美丽富饶。
教师引导:同学们前后桌四人为一个小组，讨论一下你们想结识的小家伙的特点，下面老师把时间交给你们。
在学生进行小组讨论期间，教师适当巡视，然后选取小组代表交流分享。教师结合图片讲解。
教师提问:西沙群岛有了这些珊瑚的点缀显得更加美丽了!其他小组发现还有哪些小家伙了吗?
学生:鱼、鸟。
教师在这一环节播放鸟的视频。
在重点带领学生理解“鸟的天下”让学生找出文眼，体会西沙群岛的美丽富饶。教师引导:同学们真是分析文章的小能手，看来我们的西沙群岛不仅有五光十色、瑰丽无比的海水，还有各种各样的生物。同学们]能不能用课文中的一句话来概括西沙群岛的特点呢?最后再让学生快速阅读课文，找出“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话，从而理解西沙群岛的美丽富饶。(板书:风景优美，物产丰富) (三)巩固提升
此环节以关键词语填空的形式检验学生对西沙群岛美丽富饶的特点的掌握情况，再进行爱国主义情感升华。
教师引导:通过刚才激烈的小组讨论和总结，同学们已经了解了西沙群岛的美丽富饶，现在老师设置了词语闯关环节,检验一下同学们的学习成果，大家来填一填大屏幕上空白的地方。
最后教师进行总结并升华情感:富饶的西沙群岛自古以来就是我国的固有领土,作为新一代的少年，我们要更加热爱祖国，热爱祖国的大好河山，努力学习,争取为祖国的建设事业贡献一分力量,让我们的祖国更加美丽富饶，繁荣昌盛!
(四)作业布置
1.有感情地朗读课文，体会西沙群岛的美丽富饶，摘抄优美的语句并背诵。
2.观看科教频道西沙群岛的纪录片，看看除了课文中介绍的特点之外，你还能看到西沙群岛的什么特点，明天课上交流分享。 （五）板书设计
富饶的西沙群岛
美丽:五光十色、瑰丽无比 风景优美
特点
富饶:珊瑚、鱼、鸟等 物产丰富
二、《太阳》
（一）资料分享，导入新课
师：同学们，课前老师让大家搜集了关于“太阳”的相关资料，谁来扮演小小科学家来个大家介绍介绍。
生：分享资料
师：嗯，你知道的知识可真多。你是从哪里获取这些信息的？
师：看来阅读课外书可以帮我们增长见识，储备更多的知识，希望同学们课下都能多读书。
今天就让我们化身科学家去一探奥秘吧。（板书课题） 齐读课题。
（二）走进文本，理解文本 （1）疏通字词，扫清障碍
师：疏通字词，才能帮我们更好地理解文本，屏幕上的这些词你都会读吗?这么有信心呀。谁来当小老师领读。
生：领读生词
师：注意“传说”，跟老师读。什么是传说？ 生：“传说”是流传在民间的口头上的故事。 师小结：嗯，看来联系下文也是帮助我们理解词语的好方法。小眼睛，看黑板。谁来解释下“寸草不生”。
生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。
2024年小学语文教师资格证示范稿7篇
